2015年1月，同黄玉峰老师一道去云南昆明。在考察某小学时，他注意到该校校训——“行善事，做好人”，当即表示此校训好，比诸如“自强不息”“学无止境”“追求卓越”之类的校训更靠谱、更务实，还说到美国某校把“慢慢来”作为校训而受赞誉的事。
的确，现实中，类似“时间就是生命，时间就是效率”的标语实在太多。时代发展加速，生活节奏加快，“快”俨然成了一种“时尚”，一种追求。现在，各行各业都在努力提速，都想成为快车道上的一道靓丽“风景线”。以至于看到“慢慢来”，反而觉得格格不入。然而，因为“急”，因为想“快”，结果造成失误、酿成重大损失的例子也比比皆是。所以，“慢慢来”看起来似乎可笑，仔细琢磨，却意味深长。
大约二十年前，我校转来一位“神童”。当然，此“神”还是从其父口中得知的。大概是因她上高一时才十三岁，比一般孩子小两三岁，个子当然也要差上二十来厘米吧。事实上，她不能适应住校生活，自我管理能力也较弱。当时她的家长还提出，让她上了高一就跳级上高三。学校费了好大的劲，才说服家长先不跳级。最后，在大家共同努力下，这位我们认为是个普通人、在家长眼中却是“天才”的孩子，勉强上了一本。我们感觉得到，家长对于孩子成长未达到他们的预期有较大失落。据说，该生后来发展也很一般。所幸家长在分析孩子培养问题时，还是承认“欲速则不达”，“教育还是要慢慢来的”。
老家曾有一邻居，长我一岁。听父母说他三四岁时还不会开口，五六岁时才会叫人，每当家长聚到一起，总会把他作为一个话题。现在细想，我们那时也应该会觉得这个邻居有点特别，所以一般都不跟他一起玩。他父亲倒是村里少有的喝过墨水的人，并不急于孩子的开口，逢人便说“慢慢来吧”。之后，我们相继上了小学、初中、高中。后来，他顺利考上了师大，当上了老师。据说，此兄上课能说会道也很幽默，前几年还受提拔当上了校领导。我想，对于这家人来说，他的成长该算得上成功吧！
和身为数学系教授的父亲一样，杨振宁从小就在数学方面显示出了其天赋。但其父似乎对他的天赋视而不见，也不对他进行专门辅导。不过，父亲书柜中那些外文版数学书籍却始终向他开放，只是有限的外文阅读能力，又让他不得不时常向父亲讨教。可父亲总是说：“慢慢来，不要急。”当然，父亲偶尔也会给他解释若干基本概念。正是在“慢慢来，不要急”的氛围中，杨振宁快乐健康地成长着，从小学直至高中，成绩均名列前茅。之后，他还以“同等学力”资格考入西南联大。他原本因喜欢化学而填报了化学系，但入学考试需要考物理，遂“恶补”了月余的物理，方觉物理比化学更“有趣”、更合其“口味”。于是，放弃化学，转而进了物理系。对于此选择，父亲也未干涉，只给了他一句“老生常谈”的“忠告”——“慢慢来，不要急”。在杨振宁看来，正是父亲“慢慢来”的教育哲学，使他受益终生，助他取得了世界顶尖级的成功！(https://www.daowen.com)
教育的确是一个长期的过程，它需要生命的沉潜，需要精耕细作式的关注与耐心的等待。我们须直面人才培养独特的规律：世间既有早慧的孩子，也有“开窍晚”的孩子。培养孩子，要多一些耐心、理智和宽容，不拔苗助长，不越俎代庖。据说，2012年诺贝尔奖得主约翰·戈登在中学时代的成绩并不优秀，曾被人讥讽为蠢蛋，但这并没有影响其日后取得举世瞩目的成就。
在当今教育大背景下，教育必然是社会、学校和家庭形成合力的事。对待孩子的成长，教师和家长都责无旁贷地要遵循教育的内在规律。尊重每个生命个体自然生长的形态，耐住性子，切实培养孩子良好的学习、生活习惯，为孩子未来成长奠基。
张文质先生曾说过：“良好的教育是在细腻与沉静之中。”但愿我们每个人时刻提醒自己：教育，请慢慢来！以“慢”的心态来对待教育，陪孩子慢慢走。慢慢等待，欣赏孩子成长之乐，何尝不是一种睿智、气度？“慢慢来的教育”，自然不应囿于课堂或校园，而应包含于整个教育过程中。通过各方的参与和实质性的作为，使“慢慢来”的教育理念或理想成为全社会一种积极的生活方式或共识。事实上，教育最核心的问题就是着眼于孩子的可持续发展，而决非眼前一时进度之快慢。或许，这才是更大气的教育。让我们在孩子成长的过程中“慢慢来”，把沿途美丽的“风景”看个够吧！
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