升级符号系统

幼儿创作的符号既有简洁明了的共性特点，也有个性化的明显差异。为了便于交流图谱式剧本，我们对符号进行了梳理与归类，形成了图谱符号系统，包括个性化符号和公用符号两类。公用符号是从幼儿的表现、讨论中提炼出相对固定又能看得懂的符号，如场景类中的树林用两棵简化的树表示。但每个幼儿的理解能力、表现形式不同，从而形成了个性化符号，如动作类的“跑”，虽姿势不同但代表的意思一样。这样的两类符号既能关注到个性表达与创造，又能体现图谱符号的相对统一，为每个幼儿参与创编剧本提供了表现依据，也促进了个性化表现的欲望。（具体如下表）

图谱符号分类表(https://www.daowen.com)