教育大数据就像蒙娜丽莎的微笑一样神秘吗

于2012年发布的《大数据促发展：挑战与机遇》白皮书指出：“大数据时代已经到来，大数据的出现将会对社会各个领域产生深刻影响。”大数据正在实现人类工作、生活与思维的大变革，其“威力”也强烈地冲击着整个教育系统，正在成为推动教育系统创新与变革的颠覆性力量。教育领域已有学者探讨了大数据时代背景下教育模式的转变、教育变革的趋势、教育研究的新范式、学习方式的变革等，有学者探讨了在教育领域具有广泛应用价值的大数据技术，比如学习分析、教育数据挖掘等，还有学者探讨了大数据技术在教育中的应用模式与实践案例。

毫无疑问，大数据理念正在逐步深入人心，大数据技术正在快速融入各行各业，行业大数据呈现出不同的特征、不同的数据采集方式、不同的发展趋势以及应用模式。(https://www.daowen.com)

今天的教育越来越依赖于技术。在过去的十年里，教育者和管理者已经使用学生信息系统、学习管理系统和招生管理系统来优化和简化课堂、学校和校园的运行。最近，不少机构已经在使用移动设备、在线评估、数字化课程、教育应用和数字白板来推进教学。

而教育领域中的数据可以真正成为教育生态环境的改变者，虽然它是技术与课堂整合的副产品。但是因为其巨大的数量、种类和速度，越来越被系统地、独立地加以看待，这样就成为真正有应用情境的“教育大数据”了。

我国教育领域的发展与改革正面临前所未有的挑战，大数据与教育的结合已是时代发展的必然要求。然而，目前教育界对教育大数据还没有形成清晰的认识，有一些关键问题亟须澄清，比如教育大数据究竟是什么？有何独特性？需要采集哪些教育数据？如何进行教育大数据的战略定位？教育大数据的价值如何体现？我国的教育大数据发展面临哪些现实挑战？基于此，本书将着重对我国教育大数据发展面临的几个关键且基础性问题进行探讨，期望能促使同行研究者形成共识，更好地应用大数据深化我国教育领域的综合改革。