第六章 统一后的联邦德国职业技术教育体系
职业教育的地位可以从两个方面看。第一，从职业教育同德国经济与社会发展的关系看，人们普遍认为，职业教育是德国经济和科技发展的最重要因素之一，是德国经济腾飞的“秘密武器”。这一看法是有道理的，因为，经济的主要指标是产品的质量，而产品的质量取决于制造产品的人才以及他们所掌握的科学技术与他们的综合素质，人才的培养，科技的发展最终要靠教育来培养。在德国，特别是原联邦德国，这个任务主要是由它的职业教育来完成的。关于这一点，曼纳斯曼钢铁公司的董事长曾指出，“我们的指导思想是放眼未来。我们考虑的不仅是市场、产品与投资，我们也考虑而且主要考虑的是培养为明天工作的人。因此，我们赋予职业教育以头等重要的地位”。(https://www.daowen.com)
可以说，职业教育是德国教育的“半边天”。职业教育在德国整个教育体制中占有如此重要的地位，没有其他哪一个国家可以与之相比。职业教育不仅在中等教育第二阶段占据了德国教育的“半壁江山”，而且由于德国人解决了世界教育史上与现代世界教育中各国普遍感到头痛与难以解决的一个重大问题——职业教育与高一级学校教育，特别是正规高等教育的纵向联接问题，从而开辟了通向高等学校的“第二条教育途径”，使职业教育在德国不会如在大部分其他国家中认为的那样被看作是“低人一等的教育”。通过这种从体制上确定职业教育在整个教育体系中的位置，职业教育的地位与重要性无论在理论还是实践中都得到了可靠的保证。