一、概述

在每所小学都有这样的孩子，他们无法安静地坐着，不能按时完成作业，不能配合老师的指令，还常有小动作、坐立不安，欺负同学，所以几乎没什么朋友。家长对这样的孩子非常头疼，因为即使给他很严重的惩罚，过后依旧会忘了什么不该做。

几十年前，研究者认为这种情况可能与大脑的炎症或者损伤相关，称之为“轻度脑机能障碍”。但后来研究者把这种病因未名的状态用症状群来命名，发现注意力不能长时间集中和多动是这个症候群的基本表现，最终称其为“注意缺陷多动障碍”（attention　deficit　hyperactivity　disorder，简写为ADHD）。

据估计，有3%～7% 的学龄儿童符合ADHD 的诊断标准，男女比例约为4：1，男孩较多，在注意缺陷为主的患儿中男女比例为2：1。(https://www.daowen.com)

经验中，大多数的孩子都会比成年人多动，约四分之一到一半的儿童会有多动的情况。但与ADHD 不同的是，大多数孩子的动作都有明确的目标，而患儿的活动更为杂乱，无目的的、指东望西的注意力不集中的活动是更常见的表现，这种多动也并不能根据老师或家长的指令而停止。

由于上述情况的持续存在，孩子的智力水平得不到发挥，社交功能受到很大的影响，不被喜欢，不被信赖，独立和自理的能力也有所下降，很难成为合格的社会人。因此，对该症的合理应对和治疗，对孩子的长期发展都非常重要。