语文园地
周 琳
教材分析
这次语文园地有四部分内容，分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。“交流平台”板块是交流中心句可出现在文中不同位置；“识字加油站”出示了六个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；“词句段运用”出示了八个ABB式词语，训练用词造句的能力和根据提示写片段的能力；“日积月累”部分学习李白的《早发白帝城》，要求正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。
教学目标
1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。
2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。
3.通过诵读古诗积累诗句。
教学课时：2课时
教学基本程序 教学调整
【第一课时】
一、揭题导入
同学们，今天这节课我们要学习本单元语文园地。（板书）
二、交流平台
1.课件出示：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流：以上两段话有什么共同的特点？（预设：开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的）（板书：围绕一个句子写）
2.课件出示：
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流：这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得多认真啊！）
3.课件出示：
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流：以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕结尾这句话来写的）
4.小组交流：通过以上的阅读和交流，你有什么发现？（了解中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾）（板书：中心句）
5.学生试着仿写句子。
6.学生作品欣赏。（课件出示）
三、识字加油站
1.课件出示六个词语。
2.指名读，齐读，男女生比赛读。
3.小组交流：读读词语，看看加点字有什么共同的特点。组长记录小组同学的发现。
4.小组代表发言，教师小结。
（1）每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
（2）这些字都是由两个字复合成体，其中一个字表示事物的类别，而另一个字表示事物的读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字）
5.复习形声字的分类。
（1）左形右声：蝌 蚪 蛾 螃 鲤 鲫
（2）下形上声：蟹 鲨(https://www.daowen.com)
四、小结
看，我们中国的汉字中藏着无穷的魅力，希望同学们在课后能发现更多的形声字。
【第二课时】
一、词句段运用
1.词语积累。
（1）课件出示八个词语。
（2）指名读，齐读，男女生比赛读。
（3）小组交流：读读词语，说说自己在读这些词语时眼前浮现出怎样的画面。
（4）小组代表发言，教师小结：这些词语都是ABB式词语。第一行的词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的。（板书：ABB式词语）
（5）试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流。
（6）小组代表做汇报发言，师生评议。
（7）例句展示。
①西沙群岛一带的海里海参到处都是，在静悄悄的海底懒洋洋地蠕动。
②八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出来。
③小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场。
（8）互相交流，说说自己积累的ABB式词语。
2.句子积累。
（1）课件出示。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
（2）鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。
（3）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（4）例段赏析。
①车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆黄车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤了上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着：“别上了，站不下了。”车下的人拼命地叫着：“我们要上班，让我们上去。”这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人太多，司机哪能听到他的声音啊。
②我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组成了一头凶猛的狮子，向我扑过来；一会儿组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身在星星们中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了，想着想着，那些东西就不见了。
二、日积月累
1.出示古诗，学习生字。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.作者简介：李白，字太白，号青莲居士，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主，诗风雄奇豪放。他与杜甫被并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。
4.解释字义。
（1）发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。
（2）朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
（3）江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。
（4）猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
（5）万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
译文参考：清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
【教学反思】
课 文