为孩子写出好看的书

为孩子写出好看的书

伍　剑

从一件事儿说起——

那日，有朋友来访。朋友领着孩子，孩子名叫阿力，在读小学四年级。阿力一进门就钻进了我的书房，朋友不好意思地讲：“你的书房有电脑吧？他一定去玩游戏了，这是个小电游迷。”

我问：“他平时不看课外书？”

朋友苦笑：“他说课外书不好看，看了就头疼。”

我和朋友在客厅品茶聊天，阿力独自在书房。

聊着聊着，朋友发现阿力没动静，就起身拉开了书房的门。

“阿力，你在做什么呀？”

呈现在我们面前的情景是，阿力却并没有玩电脑，而是饶有兴趣地翻看电脑旁刚刚打印出来的一摞书稿——那是我刚写完的“男生吹吹”系列中的《夜访魔幻岛》。

朋友：“阿力，快把稿子放下！”

阿力：“我再看一会儿，就差一点儿了。”

我问：“阿力，好看吗？”

阿力：“嗯，好看。……我开始想玩游戏来着，可谁让我看到了这个呀，我看啊看，好惊险、好刺激，就没心思玩游戏了。”

朋友惊讶地张大了嘴巴，而我暗暗高兴。本来，这摞打印稿我是想星期一拿到学校给学生试读的。无意中，不爱读书的阿力竟成了它的第一个读者。从阿力的反应来看，这个作品还是成功的。

朋友疑团未消，问我写的什么内容。

我说，是少儿科幻惊悚小说。

“真是奇怪，我从未看到阿力这么用心地阅读。”

“没什么奇怪的，因为我把‘阿力’写进去了。”

“阿力被你写进书里啦？”朋友又一次张大嘴巴。

我赶紧解释：写进书里的“阿力”，并不是正在我书房里安静阅读的“这一个”，而是这般年纪、这种类型的“这一群”。

我喜欢这些孩子，我也了解他们。

是的，我在学校当了37年的老师，成天和孩子们在一起，他们的一举一动都深深地印在我的脑海中。在我眼里，没有坏孩子，没有差孩子，即使是调皮捣蛋的，我也觉得他们是可爱的。孩子总是活泼好动的，且富于幻想，善于遐想，也会学着成年人，偶尔玩点儿小花招……他们，就是我笔下人物——阿吹、丁文丽、胡虎、胖嘟嘟，还有班长张小鸣的原型。

因为我了解这些孩子，所以我知道他们喜欢读什么样的书。

我从来都认为，天下没有不喜欢读书的孩子。问题是，我们能提供多少他们喜欢读的书。

在省作协的一次会上，作家们关切地议论起孩子们的课外阅读。我发言说：当下，孩子们的读书情况确实不容乐观。这固然有受网络冲击的因素，但也要看到，真正能够吸引孩子们的书，还是少了一点儿。看上去，儿童书的品种和样式似乎很多。可读起来，或单调，平淡，味同嚼蜡；或艰涩，费解，不知所云。这样的书，如果逼着孩子看，会让孩子产生逆反心理，弄不好，会导致他们终生不读书！

我们的作家，尤其是儿童文学作家，一定要为孩子写出好看的书！

好看的书，没有固定的题材和体裁，一个儿童文学作家，也不必“四面出击”，只要能在某一方面有所作为、有所成就，就可以受到小读者的喜欢。

这些年，我一直努力从事少儿科幻探险小说的写作。写作中，我努力将“科幻”和“探险”有机地结合在一起，让作品充满悬疑和神秘的元素，不可预测。

我想，这样的作品会充分激发孩子的想象力，也能满足他们探索未知的心理需求。

孩子在他们这个年龄段，正是智力增长最快的时候，他们渴望心理探险，体验别样刺激——这是从儿童到少年到成年的正常心理成长过程。美国作家R．L．斯坦就据此提出“过山车”理论，他认为，孩子阅读惊险小说，就好比乘坐过山车，险象环生而快乐无限。不过，虽惊恐，却能“安全着陆”。

安全着陆也就是安全阅读，肯定要比守在电脑前玩游戏有益得多。

我写的“男生吹吹”系列，就是要让小读者体验乘坐过山车的感觉，诚如阿力所言：“好惊险”，“好刺激”。相信这套丛书出版后，能为更多的小读者喜欢。

孩子们，开卷有益，多读些课外书吧！作为“男生吹吹”尖叫版的作者，我要对你们说，欢迎你们成为这套丛书的读者。如果你们觉得它是好看的，就把感受和建议反馈给我，我会继续为你们写——写得更多，写得更好！

2013年2月于江欣苑