要有能体现时代精神的教材

为了解决系统知识的传授与教学的集体形式，发展学生个性、特长与因材施教的矛盾，我们始终把敦煌学教材的编写作为一项重要的科研和教改任务来认真实施。在编写教材的过程中，紧紧围绕教学目标、任务，并结合学生的心理特点、接受能力，适时变换编写方式，充分反映学科发展的最新成果和前沿问题，体现时代精神^[4]。我们团队很早就组织编写出了《敦煌文学作品选编》，继而又编写了《敦煌学讲义》，充分吸收国内外敦煌学研究成果。后来，李并成、刘再聪、李顺庆和潘春辉又对其充实改进，并结合多年以来的教学实践，著成能充分体现“三基”和“五性”的《敦煌学教程》一书。这是目前国内最新、内容最充实的一部敦煌学教材。此外，我们还适时选用了姜亮夫的《敦煌——伟大的文化宝藏》、荣新江的《敦煌学十八讲》、刘进宝的《敦煌学述论》、颜廷亮的《敦煌文学概论》、宁可和郝春文的《敦煌的历史和文化》等作为教学参考用书。2012年，该课程入选教育部“精品视频公开课”建设课程计划，我校精心录制了15讲《敦煌学》精品视频课程。目前，我校基本形成了以纸质教材为主、电子和音像教材相托的“立体化”教学包，能最大限度地满足教师教学活动和学生自主学习的需要。