三、班级巩固概况
（一）班级概况
本班有学生33人，其中男生33人，女生0人。
学生们还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
（二）指导思想
以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！
（三）工作思路
1.搞好日常管理工作，组织和建立班集体；
（1）训练中职学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪；
（2）训练中职学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好；
（3）利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好；
（4）建立正常的卫生值日制度，通过分配学生打扫任务，实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯；
（5）培养团结协作的优秀干部群体（每月至少进行一次班干部培训），发挥班干部的榜样作用。民主推选班班干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
2.对学生进行思想品德教育
（1）利用开会对学生进行《学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行；
（2）利用班会对学生进行集体主义、爱国主义和传统教育；
（3）结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
3.教育学生努力学习
（1）密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣；
（2）加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
4.关心学生身心健康
（1）对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识；
（2）教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班干部每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志；
（3）教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给予家的温暖；
（4）在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
5.加强与家长的合作
（1）建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉；
（2）通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
6.具体安排
九月份：
（1）培养学生良好的学习习惯；
（2）带领学生学习《学生行为规范》；
（3）庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话；
（4）评选“守纪之星”。
十月份：
1、对学生进行爱国主义教育；
2、巩固学生的学习习惯；
3、培养班干部队伍。
7.班风班训班级管理目标登记表
系别：机械工程 班级：17机电1班 班主任姓名：王纪民
班主任寄语：抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒，崇尚老老实实，相信辛辛苦苦。
坚定踏实，铿锵有力的步伐是2017机电1班的象征，双足代表我们脚踏实地，踏踏实实走好每一步，五环象征着奥运精神，永不言败，同样也是激励，让我们在激励中不断进取，勇往直前。们知道没有比较更长的路，没有比人更高的山，只有不断努力，才能创出成功。
蓝色的圆圈让我们看到团结的力量，也更加坚定了大家团结的信念。
一张不凡的班标叙写着一段段贴切的股市，上演着一出出欣奇的舞台剧！
（四）评选“爱国之星”
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。 学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。 在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。 鉴于此，加大班级学风建设势在必行。从以下几点着手：营造良好的学习氛围、树立优秀的学习典范、小团体目标学习、准确的自身定位。
（五）集体活动沟通交流
总而言之，班级学风建设作为学校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力.所以学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。
（六）班级学风建设实施方案(https://www.daowen.com)
1.实施目的
积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。
2.应着力消除的不良现象
（1）班级学习环境差。学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂；
（2）学生学习习惯差。早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过；
（3）学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大；
（4）主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地；
（5）学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安；
（6）学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。
3.工作措施
（1）强化正面引导
1）利用班团活动和夕会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理；
2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一；
3）发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿；
4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
（2）营造班级氛围
1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。
2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。
3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神。
4）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。
（3）强化纪律管理
1）充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理；
2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境；
3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育；
4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。
（4）加强方法指导
1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导；
2）不同学生，分类要求，分类指导。对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练；
3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。
（5）发挥骨干作用
1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用；
2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关；
3充分发挥团员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。
（6）加强调查反馈
1）建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感；
2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整；
3）定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。 一个班级的学风是所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。班级的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的发展，是班级建设的根基。
4.学风建设
（1）班风建设的目标
将班级建设成为一个具有集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭。
（2）具体方案
1）加强班委会的建设，增强其工作能力与效力
班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务；还应加强对班委会成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给其他班级成员起到较好的带头作用。
2）加强班级制度的建立
俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。
3）每月组织一次班级集体活动
增强班级凝聚力活动的形式以户外拓展和集餐为主，视具体情况进行适当调节。在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力，力争每位班级成员都能参与，并注意出行的安全。
4）开展各种文体活动，增强班级内部的协助精神体育委员每学期负责组织一次以寝室为单位的球类大赛。
5）积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛，增强班级成员集体主义精神。