一、概述

特殊教育是指为有特殊需要的儿童提供的教育，主要指有身心发育障碍、智力障碍、感觉器官障碍、运动功能障碍的患者。脑瘫主要是运动功能障碍，有时也伴有其他障碍，脑瘫患者是特殊教育的主要对象。

特殊教育是教育的一个组成部分，是全面康复的重要内容，具有重要意义。特殊教育可以全面提高功能障碍者的文化素质及适应社会的能力。障碍者的智力、文化水平、日常生活能力、职业技能、心理素质等，都必须通过特殊教育来提高，这些能力是适应社会、参与社会生活的第一需要。

美国著名特殊教育专家柯克说过：“医学的终点是特殊教育的起点。”当障碍者经过医疗康复后，就要通过特殊教育工作补偿身体障碍带来的不便，由特殊教育协助医学的不足，使障碍者获得适应社会、参与社会的能力，因此特殊教育应参与康复工作，从单纯的医学康复向教育、职业、社会等多方面的综合康复发展，使障碍者获得全面康复。(https://www.daowen.com)

特殊教育是全面康复的基础。脑瘫患者由于存在运动功能障碍，常有心理与精神状态的改变，如果再受到社会与家庭的歧视，往往形成自卑孤独的心理，性格改变，行为异常，很难适应社会，所以必须进行特殊教育，使其正确认识自己，树立信心，消除人为的不良心理因素，鼓励他们奋发向上，为他们创造条件。如果不进行特殊教育，其他的康复工作都难以开展。

特殊教育范围广，是全面康复的重要环节，发挥着重要作用。全面康复包括医疗康复、教育康复、职业康复、社会康复四大体系，而教育康复是采取特殊的方法与措施，对以上的康复内容进行综合，以教育的形式，对障碍者的缺陷进行补偿，使之适应社会，参与社会，如医疗康复的语言训练、心理康复，职业康复的职业训练，社会康复的人道主义培训、基础教育、职业教育等都是特殊教育。