单项选择题（第26～85题）
26.【答案】 B
【解析】 本题考查“感觉”的基本概念。感觉是脑对客观事物个别属性的反映。知觉是脑对客观事物整体的反映。错觉是歪曲的知觉，有生理性和病理性之分。
27.【答案】 D
【解析】 脑干主管人基本的生命活动，是呼吸和心跳的中枢。从生物进化的角度来看，应当是最早形成和完善的部位。
28.【答案】 B
【解析】 色觉有缺陷的人是靠明度的差别来“辨认”颜色的，明度相同色调不同的颜色他们就分辨不出来了，色觉异常绝大多数是遗传原因造成的。
29.【答案】 D
【解析】 位于顶、枕、颞叶交汇处的颞上回是言语听觉中枢，又称威尔尼克区。该区域受到损伤，患者能够听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这一中枢受到损伤所发生的失语症叫做接受性失语症。
30.【答案】 A
【解析】 自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行动。既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。与之相反的是任性，对自己持放纵态度，对自己的言行不加约束，任意胡为，不考虑行为的后果。
31.【答案】 B
【解析】 根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波；第二阶段偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波；第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现△波；第四阶段进入深度睡眠阶段。
32.【答案】 A
【解析】 声音有音调、响度和音色三种特性。音调由声波的频率决定，响度由声波的振幅决定，音色由声波的波形决定。
33.【答案】 D
【解析】 痛觉是有机体受到伤害性刺激所产生的感觉。皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉。痛觉遍布于全身的所有组织中。痛觉是最难适应的感觉。
34.【答案】 D
【解析】 认知心理学将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。短时记忆是在1分钟之内的记忆，是可以被意识到的。瞬时记忆和长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。
35.【答案】 B
【解析】 印度学者古普塔访问了印度西北部城市的50对夫妻，发现由爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感会不断减少；与此形成鲜明对照的是，由家庭之命结合的夫妻，开始的爱情水平并不高，但他们的感情会慢慢增加，5年后大大超过了因爱而结合的夫妻们。
36.【答案】 D
【解析】 社会促进也称社会主张，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。与社会促进相反，有时候他人在场，反而会使个体的工作绩效降低，这种现象叫社会干扰，也叫社会抑制。
37.【答案】 B
【解析】 从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式。凡事一概服从多数，随大流，则是不可取的，是消极的盲目从众。
38.【答案】 B
【解析】 态度测量始于20世纪20年代，一般使用间接的方法。常用的态度的测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。
39.【答案】 C
【解析】 交往频率太低，双方不容易喜欢。但是，交往频率太高，喜欢的程度又会下降。这种规律叫倒U曲线。
40.【答案】 B
【解析】 个体的自我意识和自我控制水平下降时，侵犯行为就比较容易发生。自我控制水平与侵犯行为之间属于负相关。
41.【答案】 D
【解析】 阿伦森发现最受人喜欢的并不是能力出众而且未犯错误的人，而是能力出众同时犯了错误的人。他将这种有才能的人所犯的小的错误反而会增加其人际吸引力的现象命名为“犯错误效应”。原因就是减小了他人在与其相互比较时产生的压力。
42.【答案】 B
【解析】 人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。按吸引的程度，人际吸引可分为亲合、喜欢和爱情。亲合是较低层次的人际吸引，喜欢是中等程度的吸引，爱情是最强烈的人际吸引形式。
43.【答案】 C
【解析】 心理咨询师与求助者会谈，保持正常的社交距离，保持正常的咨询位置，按我们的民族习俗，会谈时不可直视对方眼睛，可扫视对方眼神或表情。
44.【答案】 A
【解析】 第一逆反期是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。年龄是3～4岁，可能会提前或延后，反抗的对象主要是父母，其次是其他抚养者。
45.【答案】 B
【解析】 尽管多数中年人不再有升迁的机会，但他们的工作满意度却达到一生中的最高峰。许多人在中年期获得了职业成功，取得了一定的社会地位，他们理应感到满意。
46.【答案】 A
【解析】 感知觉是个体心理发展最早、而衰退也最早的心理机能，衰退的主要表现是感觉阈限升高，即感受性下降。
47.【答案】 A
【解析】 心理活动有正常和异常之分。心理正常包括心理健康和心理不健康。精神障碍者的心理活动也不是完全异常的，只是有部分心理功能出现异常。从动态的角度看，正常和异常的心理活动是可以互相转化的。我们不要用僵化的观点看待心理异常的人。
48.【答案】 B
【解析】 弗洛伊德的精神分析认为人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力的冠名为“力比多”。
49.【答案】 C
【解析】 郭念锋判断正常与异常心理活动的三项原则：主观世界与客观世界的统一性原则（包括自知力），精神活动的内在协调一致性原则，个性的相对稳定性原则。
50.【答案】 C
【解析】 老年记忆障碍主要在于信息提取困难。老年人记忆障碍是编码储存和提取过程相互作用的结果。老年人较少主动地运用记忆策略和方法。
51.【答案】 C
【解析】 游戏是幼儿时期儿童的主导活动。幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。游戏对幼儿心理发展具有重要作用，游戏也是幼儿教育的重要手段。
52.【答案】 A
【解析】 老年期人格的变化特点：不安全感，孤独感，适应性差，拘泥刻板并趋于保守，回忆往事。
53.【答案】 B
【解析】 心理咨询师掌握心理异常症状，是为了鉴别精神障碍和非精神障碍。一般来说，精神障碍不属于心理咨询师处理的范畴，而非精神障碍的心理问题是心理咨询师处理的主要对象。
54.【答案】 C
【解析】 主动性违拗：患者对于别人要求他做的动作不但不执行，反而做出与要求完全相反的动作，如要求患者张嘴，患者反而把嘴闭得更紧。被动性违拗：患者对于别人的要求不做出任何反应，违拗症状常见于精神分裂症紧张型。
55.【答案】 B
【解析】 思维障碍大体上分为思维形式障碍和思维内容障碍。思维内容障碍包括妄想、强迫观念、超价观念。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快。
56.【答案】 A(https://www.daowen.com)
【解析】 按照随机表顺序选择被试构成样本，或者将抽样范围内的每个人或者每个抽样单位编号，再随机选择，可以避免由于标记、姓名、性别或其他社会赞许性偏见而造成抽样误差，这是简单随机抽样。
57.【答案】 B
【解析】 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。常模分数构成的分布即常模，它是解释心理测验分数的基础。
58.【答案】 A
【解析】 比内—西蒙量表中首先使用智力年龄的概念，在比内—西蒙量表式的年龄量表中，每个题目放在大部分儿童都能成功地完成的那个年龄水平，从而把题目分成若干年龄组。
59.【答案】 C
【解析】 本题考查难度和区分度的关系。较难的项目对高水平的受测者区分度较高。较容易的项目对低水平的受测者区分度较高。
60.【答案】 C
【解析】 效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。系统误差产生恒定效应，不影响信度，但会影响效度。
61.【答案】 A
【解析】 测验的使用者可以利用转换表（常模表）将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。
62.【答案】 D
【解析】 总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本。如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000～3000人为宜。
63.【答案】 C
【解析】 对3岁以前的婴儿来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。这个年龄阶段上，个体保存的本能是第一本能。
64.【答案】 C
【解析】 弗洛伊德把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。
65.【答案】 B
【解析】 释义又叫内容反应，是转换谈话话题的常用技巧。释义是指咨询师把求助者所说的内容重复给求助者。释义还可以达到加强理解、促进沟通的目的。
66.【答案】 A
【解析】 修饰性反问实际上并未构成问题，因为它不需要回答也无法回答。常常会使会谈陷入僵局。即便是把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。
67.【答案】 C
【解析】 引发临床表现的关键点，其内涵有二：①该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系；②该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
68.【答案】 B
【解析】 初诊接待时应：做好咨询前的准备工作；采用礼貌的接待方式和礼貌语言；间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问；询问结束后，明确表明态度；向求助者说明保密原则；向求助者说明心理咨询的性质；说明求助者的权利与义务；与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。
69.【答案】 B
【解析】 凯利认为，临床不恰当提问的类型包括“为什么……”的问题、多重选择性
问题、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题。
70.【答案】 C
【解析】 控制会谈方向对咨询师非常重要，涉及问题时要有计划性和目的性。控制会谈内容与方向的方法包括释义、中断、情感反射、引导。
71.【答案】 C
【解析】 尊重就要做到对所有的来访者一视同仁，完全信任求助者，注意为来访者的隐私保密。既要接纳求助者正确的价值观，也要接纳求助者错误的价值观。
72.【答案】 B
【解析】 本题考查真诚的概念。真诚是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角色或例行公事，而是表里一致、真实可信地置身于与求助者的关系之中。
73.【答案】 B
【解析】 共情在咨询中的重要性主要表现在：咨询师能设身处地地理解求助者，从而更准确地把握材料。求助者会感到自己被理解、悦纳，从而会感到愉快、满足，这对咨询关系会有积极的影响。促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流。对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果。其中对咨询关系的积极作用最为重要。
74.【答案】 B
【解析】 情感反应与释义很接近，但有所不同，释义着重于求助者言谈内容的反馈，而情感反应则着重于求助者的情绪反应。情感反应的最有效方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。其最大的功用就是捕捉求助者瞬间的感受。
75.【答案】 C
【解析】 面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。
76.【答案】 D
【解析】 阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其进行阳性刺激，即奖励。通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。及时奖励目标行为，忽视或者淡化异常行为。
77.【答案】 A
【解析】 心理咨询师在听取求助者自述和他人介绍情况后，应进一步询问和观察，尽量全面地收集求助者的有关资料，收集资料要围绕七个问题进行：who、what、where、when、how、why、which。其中“who”了解一个什么样的人生病比了解一个人生了什么样的病更重要，因为不同的性格与发生的心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策略有关，也影响咨询师所采取的咨询策略。
78.【答案】 D
【解析】 心理咨询从大目标着眼，从小目标着手。所谓的大目标即终极目标，促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。
79.【答案】 A
【解析】 鼓励技术是指心理咨询师直接地重复来访者的话或仅仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化来访者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去的一种技术。常用的方式是点头。
80.【答案】 A
【解析】 修通阶段的主要技术有与不合理信念辩论，合理情绪想象技术，家庭作业，其他方法（合理情绪疗法也使用行为技术，如自我管理程序、“停留于此”、放松训练、系统脱敏）。
81.【答案】 B
【解析】 按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
82.【答案】 B
【解析】 以经验效标法编制人格测验，对要测的人格特质，并不需要具有既定的理论基础或假设。测验项目的选择完全是以实证资料为依据，即只保留那些能够将效标组与控制组分开的项目，而不管其内容看起来是否合理。典型的经验效标法量表有MMPI。
83.【答案】 D
【解析】 对于WAIS-RC分测验有时间限制的项目，以反应速度和正确性作为评分依据。图片排列、木块图案、数字符号、图画填充、物体拼凑有时间限制，数字广度没有时间限制。
84.【答案】 D
【解析】 艾森克人格问卷各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。N代表神经质，小于50代表情绪稳定，大于50代表情绪不稳定。
85.【答案】 A
【解析】 在自评者评定以前，一定要让其把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。要求被试者阅读每一条，把意思弄明白，然后根据被试者最近一周的实际感觉作答。