多项选择题（第86～125题）
86.【答案】 BCD
【解析】 注意分配的一个条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度。另一个条件是，所从事的几种活动之间应该有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行。在统一感觉通道，用同一心理操作进行的话，也是很难做到注意分配的。
87.【答案】 ABCD
【解析】 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。由生理需要引起来的，推动个体为回复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，它是生理性的动机。能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件叫诱因。积极的情绪会推动人去设法获得某种对象，消极的情绪会促使人远离某个对象，所以情绪也具有动机的作用。
88.【答案】 AB
【解析】 基本情绪是人和动物共有的、不学而会的，又叫原始情绪。基本情绪的种类有不同的分法，近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。
89.【答案】 CD
【解析】 条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动，是以非条件反射为基础的。以现实具体事物为条件刺激所形成的条件反射属于第一信号系统，是人和动物共有的；以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统，是人所特有的。所以，谈虎色变是第二信号系统的条件反射。
90.【答案】 ABC
【解析】 感觉是由物体作用于感觉器官引起的，按照刺激来源于身体的外部还是内部，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。内部感觉是由身体内部来的刺激引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（内脏感觉）。
91.【答案】 ABC
【解析】 激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，又称为心情。
92.【答案】 BCD
【解析】 态度是个体对特定对象总的评价和稳定性的反应倾向。态度的三个特点是具有内在性，是人内在的心理倾向；对象性，态度有一定的指向；稳定性，态度形成后会持续一段时间。
93.【答案】 ABCD
【解析】 沟通是指信息的传递和交流的过程。沟通过程是由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成的。
94.【答案】 ABCD
【解析】 人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。亲和是低层次的人际吸引，喜欢是中等程度的人际吸引，爱情是最强烈的人际吸引。影响喜欢的因素是熟悉与邻近、相似与互补、外貌、才能和人格品质。
95.【答案】 BCD
【解析】 法国社会学家塔尔德最早对模仿进行研究，1890年出版了《模仿律》一书。他认为模仿是“基本的社会现象”，“一切事物不是发明，就是模仿”。塔尔德的模仿律包括下降律，社会下层人士模仿上层人士；几何级数律，模仿开始后会以几何级数增长；先内后外律，先模仿本土文化再模仿外域文化。
96.【答案】 ACD
【解析】 爱情的特点包括：爱情是个体身心发展到相对成熟的阶段时产生的情感体验，所以幼儿没有爱情体验。爱情是一种高级情感，但有生理基础，包括性爱因素。爱情的基本倾向是奉献。
97.【答案】 ABD
【解析】 婚姻是男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的基础和标志。婚姻的动机包括经济、繁衍和爱情（包括性）。上古时代：经济第一，繁衍第二，爱情第三。中古时代：繁衍第一，经济第二，爱情第三。现代社会：爱情第一，繁衍其次，经济第三。
98.【答案】 AC
【解析】 通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论（代表人物是班都拉）。该理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的重要方式是观察学习和替代性强化。观察学习是通过观察并模仿他人行为。替代性强化指如果他人行为受奖励，人就会倾向于模仿这种行为；反之，他人的行为受到惩罚，则自己也倾向于不像他人那么做。
99.【答案】 AC
【解析】 口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的关键期。幼儿口语表达能力的发展有两个主要发展趋势：①从对话语向独白语发展，②从情境语向连贯语发展。
100.【答案】 AC
【解析】 在童年期，儿童的记忆发展对他们的学习和心理发展具有非常重要的意义。长时记忆效果和保持时间的长短，在很大程度上取决于记忆的策略。学龄儿童的主要记忆策略有：复诵策略、组织策略、系统化策略和巧妙加工策略。
101.【答案】 BCD
【解析】 少年期的心身发展和所面临的发展中的矛盾，使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱。少年期情绪变化的特点包括烦恼增多，孤独感、压抑感增强。
102.【答案】 AB
【解析】 弗洛伊德的精神分析认为心理异常的原因是：固着、焦虑和压抑。在性心理发展的每个阶段中，个体接受的刺激过多或者过少，就会使性心理的发展受到挫折，那么，就会造成“固着”，造成未来人格的异常。由于我们的“自我”必须随时随地地学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑。
103.【答案】 CD
【解析】 自知力是指能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。在精神科临床上，常把有无“自知力”作为判断精神障碍严重程度的指标。
104.【答案】 BD
【解析】 对压力引发疾病的机制，有两种解释：体质压力论，人比较脆弱的器官在压力下容易发病；器官敏感论，对压力最敏感、活动强度和频率最高的器官最容易患病。
105.【答案】 AC
【解析】 压力经由中介系统进入临床相阶段后，临床症状又有及时型症状和滞后型症状。及时型的症状是响应压力后，经过中介系统的处理，迅速表现出的临床症状。滞后型的临床相是压力在中介系统中进行处理时，由于中介系统的子系统——认知系统对事件的性质和意义评估比较模糊，于是作为潜在的模糊观念寄存起来；当后来的类似事件出现时，积存的模糊观念又被激活并赋予新的意义。获得新意义的模糊观念明朗化，于是再次发生效用。一旦表现在临床相上，便形成滞后型的临床相。
106.【答案】 ABC(https://www.daowen.com)
【解析】 心理测量的客观性实际上就是测验的标准化问题。心理测量的标准化包括以下内容：首先测验用的项目或作业、实测说明、主测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经过标准化，测验的刺激是客观的。其次，评分积分的原则和手续经过了标准化，对反应的量化是客观的。最后，分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论是客观的。
107.【答案】 ABD
【解析】 除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法。例如，计算两个评分者之间评定的一致性，虽然考察的是评分者信度，但由于来自两个独立的评判者，因此符合程度越高越能反映测验的内容效度。克伦巴赫还提出，内容效度可有一组受测者在独立取自同样内容范围的两个测验复本上得分之相关来做估计。另外，再测法也可用于内容效度的评估。
108.【答案】 BC
【解析】 测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度做出直观检验。一般来说，最好使测验中所包含的试题的难度在0.5±0.2之间，平均难度接近0.50。
109.【答案】 BCD
【解析】 反应定势亦称反应风格，是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。几种常见的反应定势对测验的影响如下：①求快与求准确的反应定势，②喜好正面叙述的反应定势，③喜好特殊位置的反应定势，④喜好较长选项的反应定势。
110.【答案】 BCD
【解析】 心理咨询师应该在初诊接待及其他必要的时候，向求助者说明保密原则。遵守保密原则既是职业道德要求，也是心理咨询本身的性质所决定的。需要保密的内容包括：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者的接触过程。还有保密例外。
111.【答案】 ACD
【解析】 不恰当的提问方式包括“为什么”的问题，多重选择性问题，多重问题，修饰性反问，责备性问题和解释性问题。
112.【答案】 BCD
【解析】 收集临床资料的途径有主诉、家属报告、摄入性会谈、临床观察、心理测验、作品分析和其他。
113.【答案】 AD
【解析】 提出心理评估报告的工作程序是：①核实临床资料的，②评估求助者的心理、生理及社会功能状态，③分析导致心理问题的原因。综合以上三项的内容，写出分析评估报告。
114.【答案】 AB
【解析】 咨询师对求助者内心世界的理解及体验就是共情。缺乏共情的后果包括：①求助者可能感到失望，②求助者可能觉得受到伤害，③影响求助者进行自我探索，④影响咨询师对求助者的反应。
115.【答案】 AC
【解析】 所谓积极关注，就是咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注。积极关注不仅有助于建立良好的咨询关系，促进沟通，而且本身就具有咨询效果。积极关注往往能帮助求助者深化自我认识，全面、客观、准确地认识自己的内部和外部世界，并看到自己的长处、光明面和对未来的希望，从而树立起信心，激发其前进的内在动力，帮助求助者挖掘自身的潜能，促进其向咨询目标前进。
116.【答案】 ABC
【解析】 求助者的义务包括：①遵守咨询机构的相关规定；②遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；③尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
117.【答案】 BC
【解析】 倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，但求助者所说不一定都是咨询师同意、感兴趣的内容。倾听不应带有偏见，不能做价值判断。倾听不仅用耳，更要用心。倾听还要适度参与。
118.【答案】 ABCD
【解析】 封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。封闭式提问所提出的问题经常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词。
119.【答案】 ABC
【解析】 面质技术又称“质疑”、“对质”、“对峙”、“对抗”、“正视现实”等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。使用面质技术的注意事项包括：①以事实根据为前提，②避免个人发泄，③避免无情攻击，④要以良好的咨询关系为基础，⑤可用尝试性面质。
120.【答案】 ABD
【解析】 在WAIS-RC的实施中，算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制，以反应速度和正确性作为评分的依据。
121.【答案】 AD
【解析】 MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、癔症、社会病态、男子气-女子气、偏执、精神衰弱、精神分裂症、轻躁狂、社会内向。
122.【答案】 ABD
【解析】 受测者应该记住的是：①每一测题只能选择一个答案；②不可漏掉任何测题；③尽量不选择中性答案；④有些题目受测者可能从未思考过，或者感到不太容易回答，对于这样的题目，同样要求受测者做出一种倾向性的选择。
123.【答案】 ABCD
【解析】 EPQ包括E量表、P量表、N量表、L量表四个分量表。E代表内外向，P代表精神质，N代表神经质，L是效度量表，代表说谎。
124.【答案】 ABC
【解析】 按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。
125.【答案】 ABCD
【解析】 社会支持量表的统计指标：①总分，②维度分，③客观支持分，④主观支持分，⑤对支持的利用度。