多项选择题（第86～125题）
86.【答案】 BC
【解析】 神经元就是神经细胞，由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
87.【答案】 ABC
【解析】 巴甫洛夫提出了两种信号系统，即第一信号系统（非语言）和第二信号系统（语言）。巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，斯金纳研究的条件反射称为操作条件反射。动力定型也是巴甫洛夫提出的概念，是人习惯行为的基础。
88.【答案】 ABC
【解析】 动物也有需要，因为动物也得满足自己的生理要求。需要又是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的。动物和人的需要有本质区别。
89.【答案】 ABCD
【解析】 动机是在需要的基础上产生的。内驱力由生理需要产生，是生理性的动机。在诱因的作用下，即使机体内部并没有失去平衡，也会引起活动的动机。情绪也具有动机的作用。
90.【答案】 AD
【解析】 无论是从种族发展的角度，还是从个体发展的角度来看，层次越低的需要出现得越早，层次越高的需要出现得越晚。层次越低的需要力量越强，叫缺失性需要。高层次需要叫生长需要。
91.【答案】 AB
【解析】 巴甫洛夫把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。兴奋型的神经活动过程为强而不平衡，活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活，安静型的神经活动过程为强、平衡而不灵活，抑制型的神经活动过程的兴奋过程和抑制过程都比较弱。
92.【答案】 BCD
【解析】 沟通的功能主要体现在：①是获取信息的手段；②思想交流与情感分享的工具；③是满足需求、维持心理平衡的重要因素；④是减少冲突，改善人际关系的重要途径；⑤能协调群体内的行动，促进效率的提高与组织目标的实现。
93.【答案】 ABD
【解析】 从众是一种社会现象和社会行为。从众行为的原因包括：①要寻找行为参照故而从众，②恐惧偏离群体而与群体保持一致，③为了群体之间可以凝聚在一起故而与大众保持一致。
94.【答案】 ABC
【解析】 社会促进有两种效应，即结伴效应和观众效应。结伴效应：在结伴活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率。观众效应：个体从事活动时，是否有观众在场、观众多少及观众的表现对其活动效率有明显的影响。性别助长：中国学者金盛华于1989年最先提出了“性别助长”的假设。他认为对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。纪宇老师提示：本题C选项超纲。
95.【答案】 BCD
【解析】 德国社会学家穆勒里儿认为人类的婚姻的动机至少有三种，即经济、繁衍及爱情，并依重要性依时代列其先后：上古时代经济第一，繁衍第二，爱情第三；中古时代，繁衍第一，经济第二，爱情第三；现代则爱情第一，繁衍第二，经济第三。
96.【答案】 AD
【解析】 接受者对高吸引力的传递者有较高的认同，容易接受他们的说服。在大多数的情况下，一般来说，唤起人们畏惧的情绪能增强说服效果；但畏惧太强烈，会引起畏惧者的心理防御，会使态度转变变得困难。预先警告有双重作用：如果接受者原有的态度不够坚定，对态度对象的卷入程度低，那么警告可促使态度转变；如果态度与接受者的重要利益有关，那么预先警告往往使其抵制态度转变。自尊水平高、自信的接受者不易转变态度。
97.【答案】 BD
【解析】 他人在场对利他行为往往有负面的影响，在场人数越多，利他越少，独自一个时个体利他的可能性反而增加。这是由于他人在场，导致去个性化，使个体责任意识丧失，或者导致责任扩散。A选项表述不准确。
98.【答案】 ACD
【解析】 儿童认同的对象通常是具有较高的地位、具有权威性，有较强的能力，聪明、健壮或漂亮的人。幼儿主要是对父母产生认同，对教师具有强烈的认同感，对自己喜欢的叔叔和阿姨以及与自己年龄差别较大的哥哥、姐姐产生认同感。
99.【答案】 AC
【解析】 幼儿思维具有两大特点：思维的主要特征是具体形象性思维（形象性、可塑性、趋向性、自我中心、计划性和预见性），逻辑思维开始萌芽。
100.【答案】 AC
【解析】 两个逆反期的共同点在于：①都聚焦于独立自主意识的增强、向控制方要求独立自主权；②两个反抗期的儿童都出现成长和发展的超前意识，第一反抗期的儿童具有“长大感”，第二反抗期的儿童具有“成人感”。
101.【答案】 BCD
【解析】 成年人的人格特质保持相对稳定。中年期的人格变得越发成熟，具体表现为：①内省日趋明显，②心理防御机制日趋成熟，③为人处世日趋圆通。中年期性别角色日趋整合。
102.【答案】 ABCD
【解析】 强大自然灾害后的心理反应（如遭遇大地震后），有时近似于创伤后应激障碍，这类情况又被称为“灾难症候群”。灾难症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，受害者对创伤和灾难丧失知觉，表现为“失魂落魄”；恢复期，受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，表现为“后怕”；康复期，心理重建达到平衡。发生灾难后数分钟到数小时内也可能发生急性应激障碍。
103.【答案】 ABCD
【解析】 注意狭窄指注意范围显著缩小，其主动注意明显减弱，当患者集中注意于某事物时，一般极易唤起注意的其他事物都很难引起患者的注意。注意狭窄的症状可见于有意识障碍时，也可见于激情状态、专注状态和智能障碍患者。
104.【答案】 ABD
【解析】 创伤后应激障碍的患者主要表现为：①创伤性体验反复重现；②对创伤性经历的选择性遗忘；③在麻木感和情绪迟钝的持续背景下，发生与他人疏远、对周围环境毫无反应、快感缺失、回避易联想起创伤经历的活动和情境；④常有植物神经过度兴奋，伴有过度警觉、失眠；⑤焦虑和抑郁与上述表现相伴随，可有自杀观念。
105.【答案】 ACD
【解析】 许又新教授提出的心理健康标准包括体验标准、操作标准和发展标准。体验标准指个人的主观体验。操作标准指通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率或社会功能。发展标准即着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析。
106.【答案】 AD(https://www.daowen.com)
【解析】 按测验的功能分类：智力测验、特殊能力测验、人格测验。按测验材料的性质分类：文字测验、操作测验。按测验材料的严谨程度分类：客观测验、投射测验。按测验的方式分类：个别测验、团体测验。按测验的要求分类：最高行为测验、典型行为测验。
107.【答案】 ABC
【解析】 常模团体的条件包括：①群体的构成必须明确界定，②必须是所测群体的代表性样本，③样本的大小要适当，④标准化样组是一定时空的产物，要选择新近常模。
108.【答案】 CD
【解析】 信度与效度的关系是：①信度是效度的必要而非充分条件，②效度受信度制约。效度好，信度一定好；但信度好，效度不一定好。
109.【答案】 ABCD
【解析】 编制测验题目有一些原则，可以从内容（符合测验目的）、文字（简明扼要）、理解（无歧义）和社会敏感性（尽量避开敏感问题）四个方面来考虑。
110.【答案】 ACD
【解析】 选择会谈内容的原则可有以下几条：①求助者可接受：适合求助者的接受能力；②有效：针对心理问题，对求助者有帮助；③积极：对改变求助者态度有积极作用。
111.【答案】 BCD
【解析】 提问过多可能会带来如下消极作用：①造成依赖，②责任转移，③减少求助者的自我探索，④产生不准确的信息，⑤求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为，⑥提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
112.【答案】 ACD
【解析】 所谓引发临床表现的关键点，其内涵有二：其一，该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系；其二，该因素在个体发展中持久地存在着，并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变，其本身性质不变。
113.【答案】 CD
【解析】 所谓评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。
114.【答案】 BC
【解析】 自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的感情、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。
115.【答案】 ABC
【解析】 积极关注不仅有助于建立良好的咨询关系，促进沟通，而且本身就具有咨询效果。尤其是对那些自卑感强或因面临挫折而“一叶障目不见泰山”者，咨询师的积极关注往往能帮助他们深化自我认识，全面、客观、准确地认识自己的内部和外部世界，并看到自己的长处、光明面和对未来的希望，从而树立起信心，激发其前进的内在动力，帮助求助者挖掘自身的潜能，促进其向咨询目标前进。
116.【答案】 BCD
【解析】 咨询师在领悟阶段需要让求助者认识到：①引起其情绪困扰的并不是外界发生的时间，而是他对事件的态度、看法、评价等认知内容，是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身；②要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪；③求助者可能认为情绪困扰的原因与自己无关，咨询师应该帮助求助者理解领悟，引起情绪困扰的认知恰恰是求助者自己的认知，因此情绪困扰的原因与求助者自己有关，因此他们应对自己的情绪和行为反应负有责任。
117.【答案】 AC
【解析】 移情通常分为两种不同的类型：正移情和负移情。负移情是指求助者把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑情绪的对象，在咨询情境中，原有的情绪转移到咨询师身上，从而行动上表现出不满、拒绝、敌对、被动、抵抗、不配合等。正移情是指求助者把咨询师当做以往生活中某个重要的人物，他们逐渐对咨询师发生浓厚的兴趣和强烈的感情，表现出十分友好、敬仰、爱慕甚至对异性咨询师表现出性爱的成分，对咨询师十分依恋，顺从。
118.【答案】 ABD
【解析】 指导技术是咨询师直接指示求助者以某种方式行动，要让求助者真正理解指导的内容，不强迫求助者执行，不以权威的身份出现。
119.【答案】 ABC
【解析】 使用面质技术应注意：①以事实根据为前提，②避免个人发泄，③避免无情攻击，④要以良好咨询关系为基础，⑤可用尝试性面质。
120.【答案】 AC
【解析】 在分测验中，算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列和物体拼凑有时间限制，另一些测验不限制时间。对于有时间限制的项目，以反应速度和正确性作为评分的依据。
121.【答案】 BD
【解析】 联合型瑞文测验的量表分数是先将受测者的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。
122.【答案】 ABC
【解析】 MMPI的临床量表包括：疑病量表、抑郁量表、癔症量表、社会病态量表、男子气-女子气量表、偏执狂量表、精神衰弱量表、精神分裂症量表、轻躁狂量表、社会内向量表。
123.【答案】 ABC
【解析】 EPQ维度主要包括精神质、内外向、神经质三个维度，共88个题目。
124.【答案】 ABD
【解析】 一般认为，社会支持从性质上可以分为两类，一类为客观的、可见的或实际的支持；另一类是主观的、体验到的情感上的支持。另外，对社会支持的评定有必要把支持的利用情况作为社会支持的第三个维度。
125.【答案】 ACD
【解析】 CSQ各分量表构成为：解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。