2.1　德国双元制本土化改造初步完成

在校企合作的基础上，中德合作制订了具有双元制特色的人才培养方案及课程体系。以工作过程系统化为导向，形成了基于工作过程系统化的专业课程体系。引入了HWK教学计划，并按照专业知识、能力、素质等教学领域结构设计课程内容，选择了具有典型工学结合、基于工作过程的项目化教学载体、教学案例，编制了教学工作页。形成并开始执行行动导向的任务驱动教学模式，学生按照职业教育“信息、计划、决策、实施、控制、评价”六步法进行学习，课程教学方式由知识讲授转变为以教学互动的课程教学模式。考核方式由理论笔试转变为根据课程特点，采用笔试、口试、机试、现场操作考试等多种形式相结合，注重考查学生的综合能力。(https://www.daowen.com)