六、教后反思

苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在语文课堂中，这种接触，应该建立在共同研读文本的基础上。因为，文本是情感交流的载体，文本解读是语文课堂教学中对学生进行情感渗透的最重要一环，是引起学生情感共鸣的根本。因此，从设计到授课，我始终以文本为基础，通过整体感知、细节品位等途径，运用朗读、研讨等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与作品中的灵魂对话。应该说《春酒》一课的教学效果比我预料的要好。课后老师们的反应，让我感觉到大家对新课程及其带来的一些新思想、新实践也多了些理解与宽容，多了些跃跃欲试的期待。(https://www.daowen.com)