邀请专家对综合实践活动课程的教学进行评价

在这个环节，主要是通过专家对综合实践活动课程的教学质量进行把关，评价过程有点类似专家系统方法。由评价的组织者（比如学校或数学教研组）事先设计好教学评价表，然后定期邀请一定数量的数学教育专家实际观摩初中数学综合实践活动课程。我们参考了柳州市教育科学研究所的唐丽老师的文章，结合自身认识，设计了初中数学综合实践课程教学评价表（见表1）。

表1　初中数学综合实践课程教学评价表

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注：评价等级A、B、C、D分别表示优、良、中、差。

教学评价内容共包括3个一级指标（目标内容、活动过程及活动效果），9个二级指标和22个三级指标，专家通过观摩初中数学综合实践活动课程，将分别针对这些指标给出准确评价。这种评价方法集中了多位专家的认识与智慧，结果相对比较客观，评价结果可以准确反映综合实践活动课程的教学质量。