独创教学“八大体系”

业精于勤、成于细，武晋深信这一点。工作中的细节她基本全能关注到位，与此同时，她还不断学习取经，完善丰富教学内容，由此建立了远见独有的“八大体系”，即：了解—分析—塑造—自信—认同—主动—兴趣—提分，体系之间内在联系、相互支撑、步步为营，帮助孩子完成每个学习阶段任务目标。

在远见，每一个来到教辅机构的孩子，远见教育要做的第一件事就是通过测试了解问题出在哪里，到底是能力还是心态问题，到底是学生自身还是家长方面的问题。找出问题后，从而对症下药，按方诊疗。按照学生进校前的成绩安排不同试卷，为差生增加信心，为优生创造更大的提升空间。

紧接着，分析要跟上。武晋随手抽出一份分析报告，学生的优点、上课进度、存在问题、改进措施都一目了然，当它递到家长手中时，家长都表示很满意。分析流程贯穿远见教育全程，学生进校的测试有分析、期中期末考试有分析、晚辅作业有分析。最快的晚辅报告在上课当天就被发到家长群里，最慢的期中、期末考试报告三天内就会交给家长。(https://www.daowen.com)

塑造就是要帮助孩子改掉学习中的坏毛病，比如书写、数学格式、专注力不够等。建立自信是第四步，尤其对成绩较差的孩子非常关键，远见教育阶梯式教育模式的目的就在于让孩子看到对自己的希望，从学懂弄通中获得成就感，发现学习的乐趣，激发学习兴趣，武晋说所有孩子都应该是被表扬和夸奖的。

再者是认同，即学生对授课老师的认同。该体系的理论根源在于只有建立在认同基础上的讲授才是最有效的，认同度越高则吸收率越高。有了之前几个步骤的铺垫，积极培养孩主动学习、学习兴趣、提分见效就自然而然、水到渠成。