我校中层领导干部担当作为方面存在的问题情况分析
调查显示，我校中层领导干部履职尽责、担当作为方面的整体情况良好，具有较强的责任意识和担当精神，工作中精神饱满，能有力推动和落实上级指示部署和学校各项重点工作。但同时，调研中也显示出了一些领导干部在担当作为方面不尽如人意的现象和突出问题。
1.工作沉不下心，缺乏调查研究
在对管理中花费较多时间和精力的工作问题的调研中，选项被最多提及的是沟通协调工作和会议工作，155名干部（占54.77%）认为自己在沟通协调工作中花费最多时间，63名干部（占22.26%）则认为会议工作占据了他们最多的时间。部分接受访谈的干部表示，沟通协调和会议类工作使得绝大多数干部“习惯”在办公室内处理事务，缺少深入基层调查研究的工作意识；有的干部也表示，其实知道调查研究的重要性，但事务性工作往往会“打乱计划”，让自己常常有“心有余而力不足”的感觉。
2.出现本领恐慌，不会担当作为
在日常观察中，常常能发现有些干部思想观念转变不及时，习惯以自己的经验作判断、作决策，习惯老方法、老思路的情况。在与一些刚从专业教师队伍转换身份而来的干部的深入访谈中，有部分干部透露出自己的担忧，认为自己管理工作知识技能的储备不足，在担当作为方面有“本领恐慌”。
3.心态容易失衡，精气神不振奋
绝大部分受访干部在调研中表示，学校现有的激励机制不完善，容易造成干好干坏一个样的情况。而也有一定比例的干部表示，对职业发展的忧虑也是其压力的重要来源，有的干部觉得个人空间发展不足，职业发展缓慢或处于停滞状态，一定程度上引发了思想和情绪上的波动，滋生了“人在心不在”，精气神不振奋的问题。
4.心理负担较重，后劲呈现不足
在对压力源的访问中，被提及最多的选项是“经常有临时性的重要工作，规定完成工作时间太短”“岗位责任重”“绝大多数时间只能用来完成手头上的事务，无暇进行创新性探索”“工作强度大”等，普遍感受到工作压力和心理负担较大，平时的工作更多考虑的是如何完成任务而不是如何做好工作，而容错纠错机制的缺少，也让大多数干部害怕犯错，不愿触及矛盾，致使存在“不敢为”的心理。