培养和激发学生想象力的实践活动

创造离不开想象，想象是建立在感知客观世界和已有知识经验的基础之上的。小学生的想象力已有很大发展，有意想象增强，想象更富于现实性。随着他们的活动不断增多，经验逐渐丰富，认识能力提高，想象的创造成分也逐渐增多。我们应保护他们的好奇心，激发求知欲，创造条件训练和展示他们丰富而神奇的想象力。

我校组织开展了“异想天开”发明方案设计、撰写科学小论文、“我心中的21世纪”科学幻想画、科技书法大赛系列活动。全校学生共完成“异想天开”发明设计方案2 000多种，“我心中的21世纪”科幻画1 500多幅，家长对活动寄语1 860多条。国威同学设计了“程控灭虫机”，由机器人操纵机器伸出两个圆盘似的触角，把树木里的有害小飞虫吸到“圆盘”中。他在设计发明中写下这么一段话：“未来的梦是奇妙的，我长大设计一种由机器人控制的微机灭虫网络。它发出一种诱惑树上害虫的香味，把害虫全部吸进灭虫机里，再制作成肥料……”韩宝晨同学描绘的未来的山村非常美丽，同学们都驾驶新型汽车奔驰在上学的路上，他又想象同学们穿上太空服与火星人共同探险。有的同学想象出有大丰收的玉米树，五彩的棉花会种满全球；想象人与动物之间会有语言翻译机；想象出未来的治疗仪——对症走到病灶内，病症便会消失……“异想天开”发明设计好似给学生插上了想象的翅膀，今天的幻想，一定是未来的现实，是经过努力可以实现的梦！