转变教育观念，适应未来发展

我们学习内容分三大部分：一是大小公共课，即介绍教育政策、教育理念、中外教育发展趋势；二是专业课，即介绍语文教学的发展及中外前沿的教法；三是实践课，我们曾去景山学校、北京小学等十余所学校进行学访活动，观摩本班学员的研究课。

此次培训的形式是自主学习、自主研究、自主实践。培训的重点是如何实施、推行新的课程改革。

课程改革是一项关系到几亿人生命质量的宏大工程，搞好课改也是我们所肩负的神圣使命。而课改是离不开课堂的，课堂是进行课改的重要场所，是课改的有效空间。北京师范大学肖川老师讲，完美的课堂教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。吉林省吉林市第一小学窦桂梅老师说，作为教师，应该让学生在课堂的40分钟里生命得以增值。某教育专家说，优秀的教师不能只负责40分钟，要负责学生的一辈子。因此，作为一名优秀的教师要努力构建充满生命活力的课堂教学运行体系。

就如何构建充满生命活力的课堂教学运行体系，内涵十分丰富。通过培训，对我启发最大的有三：认识课堂，激活课堂，超越课堂。