日常行为规范现状和缺失原因
(一)日常行为规范现状
新时期,高等院校的学生大部分为个性突出的00后。信息时代快速高效的发展环境为其知识面的拓展创设了先决条件。他们有较强的创新意识,对于新鲜事物有独特的视角,需要保护与激励,但同时也给当代高校大学生管理工作带来新的挑战,大学生的规范意识淡薄、跟风意识加剧,逆反情绪多。以现实状况为例,学生中经常逃课、通宵上网打游戏、晚归等情况较严重；比拼学习的良性竞争渐渐变少,钩心斗角、嫉妒等心理行为与日俱增；对成绩要求不高,对学校的各项活动漠不关心的现象比较普遍。要彻底解决这些问题,就要正视这类现象,针对管理过程中的各种矛盾对症下药,通过完善机制建设来引导大学生树立正确的价值观,加强行为规范教育。
(二)日常行为规范缺失原因
随着经济社会的迅速发展,特别是网络的普及,某些西方思潮和生活方式甚至一些个性、偏激的思想充斥校园,影响大学生日常行为。由于大学生对新鲜事物的接受能力强,心智尚未完全成熟,喜欢效仿这些新鲜事物,导致个人行为规范问题凸显。
当前,大学生当中广泛存在“高智商、高学历、低规范”的现象,比如道德修养较差、纪律观念弱化、法律意识薄弱、诚实守信观念淡化等等。大学生普遍存在上课迟到、无故旷课、面对师长缺乏礼貌、不爱护公共财物、随地乱扔垃圾等现象,还有些学生在大学校园公共场所吸烟、大吵大闹、奇装异服、言语粗俗等,这些都与大学生的身份极其不符。
造成大学生不良行为规范,究其原因主要在于：
1.社会负面因素影响
大学,是学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,在这一阶段,学生很容易受到外界不良因素的影响,而当今社会的一些不良行为,让学生耳濡目染,影响其行为规范及道德观念。
2.学校、家庭教育的忽视(https://www.daowen.com)
在上大学之前,学生的一切活动都是以学习文化知识为目的来展开的,在义务教育阶段,德育、美育课还会作为一门培养学生基础素质的课程存在并被学校所重视,但是到了高中阶段,一切学习要为“高考”做准备,德育、美育课自然会被认为是“没有必要”的而被忽视了。在家庭当中,孩子往往都作为家庭的核心,父母对孩子的关怀备至,甚至过分宠溺孩子,久而久之就会使一些学生养成“以自我为中心”的习惯,尊重关爱他人的意识淡薄甚至缺失。在学校教育方式和国家人才选拔模式的大背景下,将重心放在学生的课业成绩而忽视了行为规范教育。
3.缺乏良好的生活习惯
所有的成功人士都有一个共性,那就是基于良好习惯构造的日常行为规律,正所谓“播种行为,收获习惯；播种习惯,收获性格；播种性格,收获命运。”作为教师,在每次检查学生寝室的时候都会发现这样的现象,有的寝室,鞋子、脏衣服堆满地,不叠被,甚至吃剩的饭菜、垃圾都没有及时扔掉,而这样的行为缺少规范,学习成绩也不尽如人意,生活态度消极。有的寝室,床位整洁,物品摆放整齐,这些寝室的学生往往在学习等方面也有优秀表现。
4.学生自身行为规范意识淡薄，自律意识差
由于环境和多种因素的影响,当代大学生缺乏对行为规范重要性的认识,只关注自身形象。有些学生,虽然能意识到这些问题的严重性,在谈到种种不良行为的危害性时头头是道、口若悬河,但是却因为自律意识薄弱或缺乏规范的实践训练而导致个人行为没有得到及时的训练与提升,甚至产生失范行为,比如考试时出现作弊行为。
5.缺乏阶段性目标规划
“凡事预则立,不预则废”,在大学当中,能够取得成功的人,除了要凭借自己的努力外,更重要的是他们有明确的目标和详细的人生规划。当前大学生,普遍存在目标不明确,缺乏规划的现象：每天无所事事,精神萎靡,浑浑噩噩,将大量的时间浪费在睡觉、小说、游戏或者谈情说爱上。
6.感恩意识薄弱
父母给予孩子生命,含辛茹苦地将一个不谙世事的幼儿培养成一名大学生,其中付出了无数艰辛。而现在很多大学生,往往以自我为中心,对亲情淡漠,将父母的付出和自己的索取看作是理所应当。淡漠亲情、友情、师生情,有些学生不但不知道感恩,甚至在经济不能完全独立的大学阶段,花着父母的钱,玩游戏、谈恋爱、逃课,做着与大学生身份完全不符的事情,最终导致学业亮“红灯”。