高中地理交互式教学课程开发的实践探索

四、高中地理交互式教学课程开发的实践探索

1.系统的总体功能设计

高中地理交互式教学系统主要分为前台和后台。前台供学生用户使用，后台供系统管理员或者任课教师使用。前台主要提供注册、登录、答题、退出、继续答题、查看历史成绩等功能，后台主要有用户管理、题目管理功能。系统功能模块如图4-16 所示。

图4-15　“世界气候类型”单元知识结构

图4-16　高中地理交互式教学系统功能模块

2.系统的数据库设计

高中地理交互式教学系统中将建立三个对象，分别为用户、题目、成绩，对应数据库中的三张表，分别为用户表、题目表、成绩表。(https://www.daowen.com)

由于教学系统的数据库主要内容为上海高中地理合格考教学的选择题，要使该系统的功能能够顺利实现，就必须对试题进行有效描述，即划分试题的详细属性。本系统中，试题属性描述见表4-5。

表4-5　试题属性描述

3.系统的教学功能设计

高中地理交互式教学系统与传统的在线测试题库有很大的区别，该系统注重教学功能的落实，包括地理合格考知识点的全覆盖，个性化差异化难点内容的跟踪与反馈，教师对学生学习难点的及时关注，学生成绩动态分析等。其关键是实现教师与学生的交流互动，从而提升教学的有效性，其关系如图4-17 所示。

图4-17　教学系统与教师、学生的关系示意图

可以看出，该系统在教学过程中起到了核心作用。学生可以便捷完成学习任务，并且通过系统可以得知自己的知识点落实情况。教师可以借助系统全面且客观地分析学生的学习状况，并可以及时沟通和反馈，帮助学生完善其知识网络结构。