后　记

后　记

学校数字化课程环境实践探索既是促进学科深化改革，实现教与学方式创新的有效途径，也是促进学校内涵发展和特色发展的有利抓手，它对学生核心素养的培育，促使他们学会学习、自主探究和合作交流可以起到非常重要的作用。

在实践探索过程中，我们得到了上海市教委-英特尔数字化教材和课堂个性化教学试点项目组的大力支持，尤其是项目组组长、上海市教委原副主任、上海教育学会张民生会长，华东师范大学博士生导师蒋鸣和教授，市电教馆张治馆长等专家多次来我校给予悉心指导和帮助。我们还得到了上海市教委基教处、黄浦区教育局、区科研室等领导、老师的支持和指导。同时，我校各教研组依托数字化平台，根据本学科的教学特点，开展了卓有成效的数字化教学探索，许多教师积极参与，有效实践，为本书提供了丰富的案例和实践智慧；我校教学管理部门尤其是钟浩副校长对于课题的组织协调发挥了重要作用。

通过探索，上海市储能中学全体教师对基于时代特征、完中特点、校本特色开展数字化课程环境建设有了更为清晰的认识，对进一步拓展课程资源范围和广度，延伸资源的时间和空间维度，促进教与学方式的变革，促进学生全面发展有了更多的思考和设想。本书的实践是下一阶段“数字化环境下教与学方式创新”探索的起点和基础。今后，我们将继续坚持有基础的、可持续的数字化系统开发以及与学科教学改革深度融合的方针，不断提升学校数字化教育教学水平，努力推进学校的内涵建设、特色发展。(https://www.daowen.com)

本书由周政、黄玉霞编著，在编写过程中还得到彭智林、胡永刚、贾琳琳等教研组长、教师的支持，在此向所有参与教师表示感谢。

由于水平有限，书中不足之处在所难免，敬请大家批评指正！

2018 年4 月