附录
链接：如何规范孩子在不同年龄段出现的坏习惯
规范孩子的行为并不是一朝一夕的事，需要父母在孩子成长的过程中，细心掌握孩子心理和生理特点，巧妙地加以引导。
专家提示，对于孩子在不同年龄段出现的坏习惯，家长应使用不同方法来进行纠正。
（1）1～2岁：咬人
分析：这个年龄段的孩子通常不能很好地用语言来表述自己的意愿，于是，咬人就成了一种独特的表述方式。
建议：孩子的咬人行为应引起父母的警惕。如果孩子已经咬了别的孩子，父母应把主要关注点放在受害的孩子身上，这样做的目的是让孩子知道，他的这种行为并不能引起父母对他的重视。当父母发现孩子因此出现焦虑情绪时，应马上通过玩具或改变环境来转移他的注意力。
（2）2～3岁：占有欲
分析：这个年龄段的孩子开始萌发以自我为中心的意识，占有欲也开始变强。与他人分享对他们来说是一门新的课程，需要长期学习才能掌握。
建议：当父母带孩子外出时，应记得告诉他，要把自己的玩具与其他小朋友分享，如果他做不到，那么就应把玩具收起来。当然，事先可以允许宝宝收起两三样他最喜欢的玩具，保留一些他的权利。
（3）4岁以后：告状
分析：这个年龄段的孩子开始对是非对错有所认识，因此，当他看到有人在违背规则时，会理直气壮地把这种行为告诉家长或老师。
建议：父母可以告诉孩子，当他发现别的小朋友正在做一件很危险的或可能会伤害到别人的事时，确实应该马上告诉大人。但是，告状也是一种不受人欢迎的行为。
有时，孩子会希望通过告状来获得大人的帮助，例如，当小伙伴不愿和他分吃一个苹果时，父母最好把两个孩子叫到一起，通过协商的办法找到一个折中的方案。这样可以让孩子慢慢学会如何解决问题。
（4）5岁：霸道
分析：很多孩子在这个年龄段开始出现“小皇帝”的霸道心态，他们常常会为所欲为。
建议：如果父母发现孩子对其他孩子有攻击性行为，千万不要姑息迁就，而是应该及时给他制定必要的纪律，每次外出或参加集体活动前，都要跟他反复重申纪律。例如，在游乐场游戏时必须排队，遵守秩序；在小区的游乐区玩一件器械时不要霸占时间过长，因为其他小朋友也等着玩。
父母还应告诫孩子，如果他做不到遵守纪律，必须承受一定后果，例如，结束游戏提前回家或缩短看动画片的时间；如果他在活动中能够很好地遵守纪律，应及时表扬或给予奖励。
（5）6岁：说脏话
分析：学龄前的孩子有时会故意说些脏话来试探父母的反应。但有时，他可能根本不知道自己在说什么，仅仅是模仿他人的话。
建议：父母可以对孩子明确说明哪些词汇属于禁区，并且告诉他为什么这样说不好。如果孩子刚刚开始说脏话，应平静而严肃地警告他；如果孩子说脏话成了习惯，父母应给予必要的惩罚。
（6）7岁：反叛
分析：这个年龄段的孩子喜欢试探父母的底线，“抗旨”不遵是他们最常用的方法之一。
建议：当孩子无视父母的要求时，父母应对他发出严正警告，告诉他如果再这样下去将会得到怎样的后果。例如，当孩子不愿关电视睡觉时，父母应告诉孩子，如果在20秒内不关电视的话，明天将失去看电视的权利。当然，在发布类似命令时，父母的态度不要太强硬和不近人情，对于这个年纪的孩子，给他一个选择权是对他的尊重。
（7）7岁以上：说谎
分析：孩子说谎主要是为了逃脱惩罚，有些时候可能是为了避免尴尬的场面，为自己争得面子。
建议：如果父母发现孩子在说谎，首先应跟他说明诚实的重要性，并且告诉他为什么父母不能原谅孩子说谎。如果孩子继续通过说谎话来掩饰自己的过错，那么父母一定要让他受到惩罚，必须要让他知道，说谎对他没有任何好处。
规范行为的经验之谈：
①孩子在1岁左右时，已经能理解前因后果了，父母要让他明白“如果做错了事，就要受到惩罚”的道理。
②由于小孩子能集中注意力的时间很短，父母在发指令时越简单，孩子接受的效果也就越好。
③孩子犯错了，一定要帮他及时纠正，因为过了时间，他就会忘记自己究竟做错了什么。
④平时应帮助孩子培养良好的行为习惯，如果他表现好，就应及时表扬。
链接：国外教育孩子的方法
可借鉴国外的一些教育孩子的方法。
法国：“给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验，法国家庭“望子成龙”的愿望与我们有些家长并无二致，他们常常给孩子安排一系列课外课，孩子们的学习负担因此加重。为此巴黎的街心都给孩子们留出一些空地来，或当旱冰场，或做自行车练习地，或用来搭建滑梯、秋千和跷跷板等，孩子们在那里玩得非常开心。
德国：德国提倡的口号是——培养一个完整的人，因为孩子是一个活泼的完整的人。德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于父母，认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主人。德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然权利和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正担任教育责任的是父母。
德国80%以上的孩子对自己的印象颇好，特别是他们感激父母在人格、修养方面对自己潜移默化的影响。孩子们欣赏的共同特征可概括为：勤奋、认真、按计划办事、言而有信并值得信赖。
尽管德国家庭普遍较富裕，但孩子们从小就养成了相对独立的习惯。他们较少有依赖他人的意识。大部分孩子在中学阶段就有打工挣钱的经历，特别是在假期。中学毕业或到一定的年龄后，孩子们会在父母的指导和自己的选择下离开家庭或家乡到外面去开创自己的生活道路。
丹麦：年轻父母经常把孩子“搁”在住所外的院子里午睡，只是偶尔从楼上的窗户往下看看。丹麦人的思想比较“超前”，不少人认为，孩子“独自在外”有利于培养他们的独立意识。
比利时：儿童每天上学轻轻松松的，倒像是去童话王国玩了一天。没有家庭作业，一半的课程是让他们动手制作模具。老师常常带孩子们去郊游、参观各类博物馆。孩子们谈起拿破仑、二次世界大战、海湾战争、爱因斯坦、居里夫人等等，如数家珍。
链接：亲子测试
你是一位控制欲很强的家长吗？
通过这个控制欲调查问卷，你可以测试一下自己对孩子的控制欲状况，并根据测试结果，结合自身实际情况，适当地加以调节。
本测验共有32题，请仔细阅读下面的题目，并根据自己的实际情况按照“是”或“否”来选择您的答案。请在纸上记下题目序号和对应的答案，以便后续验证。
①您认为当前孩子的学习竞争很激烈，成绩很重要，其他情感可以先放一放。
②您经常与孩子沟通。
③您希望孩子能够更加合理地运用时间。
④您认为孩子每天必须保证充足的睡眠时间。
⑤您很少让孩子参加课外活动。
⑥您有时想知道孩子的日记或是短信内容。
⑦您认为孩子不该带课外读物去学校。
⑧孩子每天出行的路线是你非常熟悉的。
⑨您曾经动手打过孩子或言语刺激过孩子。
⑩您有时会给孩子布置额外的作业。
您曾经指责孩子的想法（或行为）过于幼稚（或是过于理想化）。
您经常都会帮助孩子选择外出的服装。
您会根据自己的经验帮孩子选择有益的兴趣爱好。
您认为孩子的课余休闲活动对他的学习帮助作用很小。
在孩子征求您的意见时，您较多地否决孩子的想法。
您希望孩子的娱乐时间和方式是合理和健康的。
出于健康考虑，您会要求孩子每天吃够定量的食物或饮水。
您很在意孩子电话（或是手机短信）沟通对象的性别。
您有时会拿别人和自己的孩子比较。
您会主动给孩子买来有益的课外读物。
您注重孩子的合作精神。
您希望孩子的朋友都是自己喜欢的。
您对孩子与异性接触非常敏感。
您会注意孩子在学习上的细节问题，经常加以辅导。
遇到事情（例如争吵），您容易提起孩子以前的过失。
您支持孩子在他喜欢的科目多下工夫。
您经常询问孩子零用钱的用途。
您有几句或者几类唠叨孩子的口头禅。
孩子在一次考试中，没有取得预期的成绩，您会责备孩子。
您希望自由出入孩子的房间。
您觉得自己很了解孩子。
您经常想知道孩子对某件事情的看法。
（1）评分标准及说明
每一题都要做，答“是”得1分，答“否”不得分，第9题无论选择的“是”还是“否”都不记分。
①如果您选择的“是”在6道题或6道题以下，那么您对孩子的关注是不够的。
②如果您选择的“是”在7道至15道之间，您对孩子的控制欲恰到好处。
③如果您选择的“是”在16道至22道的话，您对孩子可能过分控制了。
④如果您选择“是”在23道以上，可能亲子之间存在严重的沟通问题，建议必要的时候求助专业人士来帮助您调整亲子关系。
（2）问卷有效性测试
为了验证您答题的有效性，请进行以下记分工作：
①第9题如果答“是”不得分，答“否”得1分。
②5和14题都答“是”或都答“否”，不计分，如果两题的答案不一致得1分。
③18和23题同5和14题评分相同。
这3项得分累加为2分或3分，说明你在回答的时候有倾向性，主要考虑的是理想状态，所以本问卷评分的结果不具备参考性。
链接：美国人教子十二法则
①归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
②希望法则：永远让孩子看到希望。
③力量法则：永远不要与孩子斗强。
④管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
⑤声言法则：要倾听他们的声音。
⑥榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
⑦求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
⑧惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。
⑨后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
⑩结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
四“W”法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。
链接：惩罚孩子的十大“艺术”
（1）规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请”、“谢谢”、“对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
（2）打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层包装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
（3）罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
（4）帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么……巧施“处罚”帮孩子进步。
（5）画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人……
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
（6）罚站
案例：故意从高处往下跳，在车上跑跑跳跳。
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
（7）看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下手中的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
（8）没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
（9）排豆子
案例：针对耐心不足、乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子或盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠子，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
（10）禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
①安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬。
②控制自己的情绪反应。
③处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心。
④注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说。
⑤处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协。
⑥处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。