评定分数

某小学在一次摸底考试中出了10道是非题，每题10分。答卷办法规定为：如果学生认为题目中的结论或看法是对的，就答√，否则，就答×。

下面是A，B，C，D四个学生的答卷情况，其中A，B，C三个学生的分数已经批好。这时，校长忽然叫这位老师去讨论问题，因而暂时还没有评定，如下表。

根据前面三个学生的得分，你看D应该得到几分？这种类型的问题颇为常见，一般可用两两比较法加以解决。

先将A与C的答卷情况做一对比，仅有第3，5，9题答案不同，而A比C多出10分。由此可推出：在这三道题目中，A答对了两题，C只答对了一题。

再来看学生B，他的得分很少，仅有20分。可是从他的答卷情况来看，第3，5，9题同学生A的回答一模一样，可见他所得的20分，即是答对其中两题所得之分。至于其他题目，B全都答错了。

就此三题而言，D与C的答卷情况相同，可见D也答对了其中的一题。

再比较B与D的答卷情况，可以判断D还答对了第2，6，8题，所以D共答对四题，应得40分。