探究式教学法的优劣
（一）探究式教学法的优势
1.利于培养学生的问题意识
波普尔认为，“科学只能从问题开始”。因此，这就要求教师在教学实践中，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，每一堂课应该循序渐进地让学生了解清楚“是什么”“为什么”“怎么办”的问题，培养学生解决问题的能力。探究式教学法建议让师生之间、同学之间进行正式的交流与沟通，形成一个真正的学习共同体，学生在教师的引导和启发下，提出问题、分析问题、解决问题。在整个过程中，学生的思辨能力也得到了培养和锻炼。
2.利于培养学生的创新意识
探究式教学法非常强调学生在知识中的主体性，让学生自身去尝试、发现和建构知识。基于此，探究式教学法的运用，需要尊重学生的个性，让学生对知识产生兴趣，在探究的过程中培养质疑思维和批判精神。让学生充当课堂的主人，在这种教学方法的引领下，对创新人才的培养能起到事半功倍的作用。
（二）探究式教学法的劣势
1.难以兼顾不同发展层次的学生(https://www.daowen.com)
探究式教学面向的是全体学生，教师设置的问题也是面向全体学生，但是每一个学生的成长背景、知识水平、个性特征等方面都存在差异，这样就很难兼顾到每一个学生，长此以往，会严重挫伤一些学生学习的积极性，适得其反。
2.缺乏足够的支持条件
从当前的教学条件来看，探究式教学还缺乏足够的支持条件。探究式教学需要教师付出更多的教学时间，学校提供小班教学模式，投入大量的资金，同时需要家庭、社会等外部环境提供良好的氛围，所以，真正实行起来需要投入大量的人力、物力、财力。目前，我国多数高职院校还不具备这样的条件。
3.探究式教学挑战大
探究式教学对教师、学生来说存在极大的挑战，需要教师和学生都有极强的心理承受能力，在教学活动中经历挫折、失败都是在所难免的，许多体验和感受对学生的成长有很重要的教育价值，如果教师没有做出适当引导，很容易使学生丧失学习的积极性和主动性。
4.教学过程难以驾驭
探究式教学也极具开放性，给教师组织教学带来一定的难度。如果课堂组织不好，会影响教学效果，甚至达不到教学目标，特别是在当前的教学评价机制上，运用不恰当，降低学生学习效果，从学生对教师的评价上来说，对教师也提出了很大的挑战。