多媒体教学法的优劣
（一）多媒体教学法的优势
1.丰富了课堂教学内容
在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等，从而极大地丰富了教学内容，创新了教学形式，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下难以阐述的教学内容或无法观测的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂，将原来晦涩难懂的理论知识通过视频等表现形式而变得通俗直接。这都是对课堂教学内容的丰富发展。
2.增加课堂信息量
多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高了课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容，增加课堂的信息量。许多教师在讲课中感到讲义多、练习多、课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。
3.改善教学环境
多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课注意力。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。同时，利用各种手段进行教学的多媒体教学，可减少粉尘污染，保护学习环境的清洁，有助于学生在清新环境中学习。由于免除了写板书，对老师来说，可以减少写板书的劳累，节省出更多的课堂时间向学生传递更多的信息和注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效率；对学生来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识，而且接收的知识更容易理解、消化，从而学习效率也得到了提高。(https://www.daowen.com)
（二）多媒体教学法的劣势
1.课件制作时间较长
多媒体教学法要求教师不仅要熟悉教材还得熟悉课件制作，不仅要输入文字材料还得收集与教材有关的图片影片，不仅要将内容讲授出来还得熟悉微机操作。精心制作课件、搜集课件素材在一定程度上分散了教师钻研教材、研究教法、提升学术研究能力的精力。
2.教师过分依赖多媒体
多媒体教学法的好处在于为学生提供更加简洁直观的教学呈现，同时也为教师提供了教学过程中的便捷。但这同样也会导致部分教师过分依赖多媒体，没有PPT就没法上课。一定程度上限制了教师教学能力的提升和对教材知识的准确把握。
3.学生的主导地位受到限制
现代教学重视学生在课堂上的主导地位，教师需要根据学生的课堂实时反馈开展教学。在传统的教学过程中，教师随时观察学生的思维动态，根据反馈信息随时调整教学程序，真正体现因材施教的原则。而利用多媒体教学时，教师完全按照课前教学设计进行，忽略了学生的主导地位。