后  记

本书是我主持的教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点项目“高职高专思想政治理论课教学方法研究”（项目编号：16JDSZK036）的最终成果。

在笔者从事教育事业近30年的时间里，工作始终与思想政治理论课建设密不可分，特别是从2010年分管马克思主义学院（思想政治理论课教学科研部）以来，更是密切关注思想政治理论课建设工作，尤其是高职高专院校思想政治理论课的教学。如何采用契合高职高专院校学生特点的思想政治理论课教学方法展开思想政治理论课的教学，提升高职高专院校思想政治理论课的实效性，使学生的获得感、教师的存在感得到“双提升”，是教育界、学术界及笔者本人都一直关注和思考的问题。本书从高职高专院校思想政治理论课教学方法的基础理论研究入手，全面分析了高职高专院校思想政治理论课教学方法的内涵、特征、历史、现状等理论问题，深入探析了契合高职高专院校学生特点，满足高职高专院校学生心理需求，适合高职高专院校学生学习习惯的思想政治理论课教学方法。系统地阐释了高职高专院校思想政治理论课教学内容的优化、教学条件的保障、教学方法的发展趋势等问题并进行了有益的探索。同时，还就我校从2010年以来，开展思想政治理论课建设特别是思想政治理论课教学方法改革的实践经验进行了梳理和凝练。

本书的写作来自一线教学和教学管理的思考与实践。重庆城市管理职业学院党委书记任波教授对我校思想政治理论课的建设和教学改革实践提出了许多宝贵的指导意见，对本书的写作更是给予了悉心的指导。我校马克思主义学院的各位教师在教学改革中的思考和感悟都使笔者获得了很多启发，在此表示衷心的感谢。本书在写作的过程中也参考了许多专家学者的大量研究成果，在此向同人们表示诚挚的谢意。本书具体写作分工如下：第一章张新、杨连顺，第二章张新、任甜甜，第三章胡可娜，第四章刘炼，第五章张新、杨飏，第六章严红，第七章张新、杨连顺，第八章裴淑娥，第九章石静，第十章张媛艺，第十一章刘春伶，第十二章张新、喻永均、杨飏。(https://www.daowen.com)

由于本人能力有限，教学经验不够充分，难免存在疏漏与不足，恳请专家和读者朋友们批评指正。

张 新

2019.9