大学生生命教育与心理危机应对

第十章　 大学生生命 教育与心理危机应对

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

——张闻天

人的一生就应该像一条河，开始是涓涓细流，被狭窄的河岸所束缚，然后，它激烈地奔过巨石，冲越瀑布。渐渐地，河流变宽了，两边的堤岸也远去，河水流动得更加平静。最后，它自然地融入了大海，并毫无痛苦地消失了自我。(https://www.daowen.com)

——伯特兰·罗素

通过本章的学习，你应该可以回答下列问题：

(1)生命的价值和意义是什么?

(2)什么是生命教育?

(3)危机处理的技巧有哪些?

(4)怎样识别大学生常见的心理危机?

(5)如何预防和处理自杀危机?

生命的本质是宇宙大爆炸后空间运动的历史记忆(遗传基因)的外在表现形式。时效波说：“事物内部矛盾是事物发展的内在动力，从无机物到原始生命的演化过程中，当时特有的物质结构和环境条件是外因，惯性维护平衡与作用造成变化这一物质最基本属性的矛盾则是推动有机物到原始生命发生质变的内在动力(内因)；其所外化成的生命的新陈代谢功能和内化成的遗传变异性能则随着时间的推移，在‘物竞天择，适者生存’这一自然选择规律的作用下，造就了从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等自觉或不自觉发挥着主观能动性去趋利避害、适应环境的千差万别、形形色色的生命。”