藏族孩子的“阿爸啦”

藏族孩子的“阿爸啦”

夏时勇，1973年10月生，中学高级教师，2013年6月至2016年7月任中共西藏亚东县教育局书记，亚东县中学校长。2016年8月任上海市铜川学校校长。

夏时勇

夏时勇曾在2007年去云南支教，当时他的女儿才4岁，拉着他的手哭着叫“爸爸不要走”。2013年他又要去援藏，已经10岁的女儿很懂事地对爸爸说：“你去做藏族学生的爸爸，我在家会努力的，让你为上海女儿骄傲。”热泪盈眶的夏时勇，义无反顾地踏上了援助亚东教育的新征程。

夏时勇记得，他踏进亚东县中学时正值中考。一些陪考家长在学校垒灶煮茶，烟气弥漫，校园里满是垃圾。当时学校的教学质量欠佳，数学、藏语和英语戴着薄弱学科的帽子。面对这样的学校，怎么办？经过商量，他决定率先示范，带头捡垃圾，发动全校师生进行环境整治义务劳动。当他弯下腰，捡起第一片垃圾，当他徒手掏阴沟，冲洗厕所的尿垢、屎垢，全校师生也都默默地跟着干起来，不再乱扔垃圾。校园慢慢地开始变得干净起来。夏时勇又联合相关部门，拆除了学校周边的各类小店，还学生一个安宁的学习环境。干净整洁的校园环境，成了这位援藏干部送给孩子们的第一份“见面礼”。

整治环境不难，难的是育人育心。夏时勇对照着全校教工的照片，硬是把比较难记的藏族名字记下来，做到了不认错人。他和全校教工逐一谈心，了解他们的想法，倾听其心声。他还经常家访教工，看望学生，拜访老领导，了解了学校的现状和师生的期望。他每天第一个到校，巡视食堂和教学楼，认真听课；他每晚都到校，检查学生晚自习和培优补差工作，查看学生宿舍情况，周六也不休息，经常因工作忙而赶不上回食堂吃饭。

提高教学质量的关键是提高教师的素质。夏时勇他们发现，亚东中学教师的业绩考核有“大锅饭”现象，老师的工作积极性不高。为了激励先进，他们拿出部分援藏资金，制定了教师考核激励方案，教师工作出色，考评后给予一定的年薪奖励，还给予升职空间。待遇提高了，老师的工作积极性也大大提高。

亚东县中学有400名学生，他们大部分来自海拔超过4 300米的帕里、堆纳、吉汝和康布等乡镇的农牧民家庭。由于家庭经济困难，学生辍学时常发生，夏时勇便主动和一些牧民家庭结对。(https://www.daowen.com)

堆坎乡小学的次旺卓玛同学，家里只有年迈的奶奶和体弱多病的母亲，生活贫困。由于家里缺乏劳动力，次旺卓玛经常旷课去放羊。得知这一情况，夏时勇就认了次旺卓玛一家做亲戚，定期给予资助，而他唯一的要求是：次旺卓玛必须上学。次旺卓玛从此记住了自己有个上海来的“阿爸啦”。

后来，次旺卓玛来到亚东县中学读书。一次，夏时勇到她的班上听课，次旺卓玛一下子便认出了“阿爸啦”。下课后，女孩跑到夏时勇面前，叫了一声“阿爸啦”！全班同学不服气啊：凭什么夏校长只是次旺卓玛的“阿爸啦”？于是全班同学都叫夏时勇“阿爸啦”。

2019年暑假，夏时勇的女儿和次旺卓玛见了面。虽然语言不通，但两人很快就熟悉起来。原本约定到了寒假请次旺卓玛到上海来个全家大团圆，由于新冠肺炎疫情影响，只好推迟计划。

通过教育和活动，援藏教师和当地孩子建立友谊

亚东县中学教学楼的两条长廊，是学生最爱的地方。艺术长廊的唐卡教室里摆满了学生的唐卡画作，其中不乏全国级比赛的获奖作品；舞蹈室里，孔雀舞、狮子舞和藏族当地舞蹈的道具，琳琅满目；科技长廊的机器人3D打印室里的智能机器人、3D打印作品陈列成行；气象生态俱乐部迷你科技馆里，发电机等各种设备等待孩子们来动手动脑。这两条长廊正是援藏校长将素质教育引入亚东县中学的见证。

现在，亚东县中学的教师素养得到了很大提升。学校6名教师在西藏自治区、日喀则市教学比赛中获奖，1名教师被评为自治区学科带头人，援藏工作也从“输血式”变成了“造血式”，为亚东教育的明天培育了一支责任心强、能力强、留得住的优秀教师队伍。从2014年起，亚东县中学学生的中考成绩在日喀则地区的23所中学中的排名直线上升，数学、藏语和英语也摘掉了薄弱学科的帽子，学校的升学率不断提高。