丰富社区老年教育的内容和形式，增强教学的针对性和实用性

一是在课程设置上坚持“学”“乐”“为”相结合。要“按需设课”，既要有满足“老有所学”和“老有所乐”需求的课程，也要有满足“老有所为”需要的课程。可设置政治类、基础类、技能类和特色类课程，如法规政策、文化知识、养身保健、乐曲演奏、民族舞蹈、交谊舞、信息技术、曲艺表演、家政、武术、书法、国画、剪纸、刺绣、乒乓球等课程。二是在教学形式上，坚持“第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”相结合。“第一课堂”是校内课堂，要通过规范化建设，提高教学质量，增强吸引力。“第二课堂”是社会实践，要不断丰富“第二课堂”，防止“单一化”“形式化”。“第三课堂”是融入社会，要创造条件，不断拓展“第三课堂”。要把社区文化作为重点，让更多的学员有机会为社区建设、为社会发展尽一份心，出一份力。另外，在教学形式上还可采用读书、看报、座谈、讨论、听广播、看电视、看电影、看文艺表演等。三是在教学方法上，坚持“因材施教”“因人施教”，既照顾大多数，又注重个性化。教师在教学中，对基础比较好的学员要提供丰富的“食粮”，使他们在知识和技能上有更大的提升；对基础比较差的学员，更要耐心细致、循序渐进，针对学员的不同情况，进行个别辅导。(https://www.daowen.com)