2.1 传统教学模式已经不适应工程
教育专业认证背景下的人才培养要求
传统的教学模式是以老师讲课为主，学生负责听课。工程教育认证强调以学生为中心，以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，这就要求将以老师教为主的教学模式改为以学生学为主的教学模式，即把学生的学习主动性和独立思考能力调动起来，改变过去老师传授书本知识的方式，充分利用专业优势，建设和采用一批高水平的在线课程、示范课程等，在日常教学过程中采用“雨课堂”“翻转课堂”等方式，将“说教式”的教学方式改为“启发式”的教学方式，并结合案例教学、团队学习、情景教学、网络教学等方式。特别是在实践教学环节，提倡学生主动思考、自主实践、团队合作，鼓励学生提出问题和解决问题，把所学知识主动地进行实践，应用到实际中。
传统的期末试卷考试方式已经不能适应工程教育专业认证背景下的人才培养实践课必须采用多重考核方式。学生平时不努力，考试前临时抱佛脚，死记硬背知识点，考试过60分就算通过的情况，已经不能适应工程教育认证的要求。这样的考核方式显然不能考核出学生对知识的真实掌握和应用程度，不利于学生实践能力的培养。
