1.3　项目指导与组织实施过程

项目团队在选题之初，指导教师就建议要把云南本土的民族艺术文化与视觉传达设计进行充分融合。一方面，激发学生对传统文化与现代设计艺术结合的兴趣，体现设计专业优势；另一方面，对学生创新能力的培养建立在本土文化的基础上，更符合创新教育因地制宜的模式。项目组最初在昆明呈贡进行实地考察，后期收集了玉溪、曲靖、楚雄、大理、文山等地形态各异的瓦猫造型艺术资料，对比分析瓦猫艺术造型与象征意义上的区别，调研了市场上其他根据瓦猫形象诞生的衍生物品，在充分考察瓦猫及瓦猫背后的文化内涵后，开发独特且具有辨识度的IP形象，并赋予该形象符合瓦猫文化和市场发展趋势的定位。指导教师采用问题导向式教学法，让学生主动发现问题，提出问题，制订设计方案和IP运营计划。在项目实施过程中，提高学生分析、解决实际问题的能力，为培养学生的创新能力和实践能力提供一个良好的环境。