给孩子创设健康成长的土壤

一棵幼苗破土而出了，它的成长需要阳光、空气和水分，更离不开它生长的土壤。它把根深深地扎进土壤中，贪婪地吸收着养分和养料。质的好坏，直接影响着幼苗的成长；孩子出生了，他们好奇地观察着周围对于他们来说完全陌生的环境，不停地看着、摸着、玩着，不停地感受、感知和思考，这就是他们的学习和生活。孩子成长的质量和速度，在很大程度上取决于他们周围环境的质量。环境对于幼儿，正如土壤对于幼苗一样重要。给孩子健康成长的土壤，就是给孩子创设一流的教育环境。

还记得那一次次环境布置的生动情景。我们班的老师和别的班的老师一起，为了将环境的儿童化、美好、教育化、幼儿的参与性落实体现，对选材内容、制作材料、颜色搭配、合理的布局都会苛求半天，更重要的，是要将目标具体体现在环境布置的过程和结果中。为了布置一个秋季的墙饰，老师们要带孩子出去观察。树叶变黄了、变红了，天气凉了，小朋友们穿上了毛衣，果园、田野都丰收了，到处是红彤彤、黄澄澄的一片。为了把这一切体现出来，孩子们和老师一起剪树叶，剪苹果、柿子，还有什么比这些活动更能激发孩子观察的兴趣，加深秋季的印象呢？还有什么比跟老师一起布置活动室更快乐？有什么比看到自己的作品展示在墙上更令孩子们感到成功和自信呢？至于活动区的布置，各区按目标有层次地投放材料就更不用细说了。为了每个孩子在原有水平上的发展，我们都付出了艰辛和努力。

给孩子一流的环境，不只局限于我上面所说的，那只是物质环境。为了给孩子良好的精神环境，我们也做了许多细微的工作，让孩子感受到安全、爱，感受到成功和自信，感受到愉快。在日常工作中，我们对孩子多用鼓励。少用批评，用平和的声音说话，不高声训斥孩子，保护孩子的自尊，老师间的默契，也使孩子感受到融洽与轻松。(https://www.daowen.com)

一年前，当我踏入六一幼儿园的大门时，我就为这里优美的园舍、可爱的活动室、宽敞的操场而赞叹，一年后的今天，我为自己是环境创造者中的一员而骄傲，并且更深刻地感受到自己肩上的责任：要和大家一起努力、创造六一幼儿园更好的教育环境，给孩子健康成长的土壤。

（焦　燕）