前　言

随着我国经济社会发展和生活水平的提高，人民希望有高水平的医疗卫生服务。探索医学教育改革，培养合格临床医师，是提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策，对于维护和提升人民群众健康水平、深化医药卫生体制改革、实现“健康中国梦”具有重要意义。

在教育部和上海市大力支持下，复旦大学等高校经过长期理论研究，通过培养体系、教育制度、协同机制和实践教学创新，在临床医学人才培养和教育教学改革方面取得了重大突破，构建了具有中国特色的标准化、规范化临床医师培养模式，即5年本科教育加3年住院医师规范化培训的“5+3”模式，探索了我国研究生临床技能水平提高的根本途径，促进了我国住院医师规范化培训制度的建立健全，明确了我国医学教育结构优化和学制学位调整的方向，实现了由培养合格医学生向培养合格临床医师的重大转变，开创了“教改医改互动，满足人民需求”的成功典范，也引领了我国其他领域专业学位教育模式改革。2014年9月，《我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3”模式的构建与实践》获得第七届高等教育国家级教学成果特等奖。

2014年11月27日，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局在京联合召开医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会，明确我国临床医生培养方向是以“5+3”模式为主体，要求到2020年，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色标准化、规范化临床医学人才培养体系，为持续提升医疗卫生服务能力和水平、更好保障国民健康提供有力支撑。

2017年7月10日，国家卫生计生委、教育部、国家中医药管理局联合在京召开全国医学教育改革发展工作会议，刘延东副总理出席会议并作了重要讲话。要求落实全国卫生与健康大会和全国高校思想政治工作会议精神，遵循规律，服务需求，优化结构，提升质量，做好医学教育工作，为健康中国建设提供人才保障。

为全面贯彻落实教育部等6部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》和国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，发挥上述国家级教学成果特等奖的引领示范辐射作用，作为上海市“5+3”模式理论研究和实践探索的牵头高校，我们产生了编写本书的想法。本书的出版和发行，可作为医教协同深化临床医学人才培养改革、推进医学教育改革与发展的参考资料，也可供医学院校及其附属医院医学生、研究生、住院医师、研究生导师以及教学管理者在实践中学习使用。(https://www.daowen.com)

本书著者汪玲，是上述国家级教学成果特等奖的第一完成人。十余年来，汪玲教授研究团队完成了教育部和上海市委托的20余项医学教育改革研究项目，如中国学位与研究生教育学会重点课题项目《研究生培养模式创新的理论与实践研究》（编号2010W04）、《专业学位研究生教育综合改革与发展研究——以临床医学专业学位为例》（编号2013Y07）、《健康中国建设与医学研究生教育改革发展研究》（编号2017Y0101）；中国高等教育学会“十三五”规划重大攻关项目《健康中国建设对医学人才培养的新要求——以临床医学为例》（编号16ZG005）；中国工程院2016年重大咨询研究项目《医学院校教育规模布局及人才培养发展战略研究》（编号2016ZD110102）。

呈现在大家面前的这本著作，内容均取材于2002年以来汪玲教授公开发表的相关论文（第1作者/通讯作者），主要包括：欧美医学教育制度和医生培养体系借鉴，我国医学学位体系和医学学科目录修订，医学科学学位和专业学位培养模式探索，医学生源质量和培养质量保障体系建设，“5+3”医学人才培养模式的构建与实践，医教协同下“5+3”培养模式的若干思考，健康中国建设与医学教育改革发展研究。

在本书成稿和出版过程中，得到了各位领导和同行专家的大力支持，在此表示衷心感谢！

由于水平有限，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、学者、同行和读者提出批评建议，以便我们在今后的工作中不断完善。