大学生暴力违反法律的成因
尽管大学生违反法律的具体缘故各有差异，但暴力违反法律的产生是主观因素与客观因素相互作用的结果，是暴力违反法律中常见的决定性因素。没有主观因素，客观因素不能被主体继承，不能成为主体实际违反法律的因素。同时，主观因素的形成和变革与客观因素有着千丝万缕的关系。因此，本书试图从主观因素与客观因素相互作用的角度探究在校学生暴力违反法律的一些成因。
（一）错误的世界观与外部不良影响
大学生对知识有很大的好奇心和涉猎欲，愿意接受与尝试新事物，但是面对复杂的社会环境以及复杂的人际关系，他们没有社会经验，缺乏正确的判断能力，对现实情况不能正确分析，容易被错误的社会现象所蒙蔽，尚未形成正确的世界观使得他们难以抵制各种不利因素和不良影响。当前，在大学生所面对的社会环境和校园环境中，暴力文化从各个角落渗透进来，开始腐蚀大学生，对他们的心理产生不可低估和不容忽视的影响，是导致大学生走向暴力犯罪道路的一个重要因素。首先，暴力文化会对大学生的心理产生很大的冲击。暴力文化是通过一些暴力行为和暴力过程对他人的心理产生影响，其主张使用武力或其他暴力手段来解决矛盾冲突。暴力文化对大学生的影响主要来自大众媒体。特别是在一些影视作品中，对暴力做了很反面的宣传，让大学生心理上形成了一种错误的认知，即一些大学生把暴力看作是解决问题的主要方式，甚至将其夸大为是一种惩恶扬善的主要手段。这种现象对于心理发展还不成熟的大学生负面意义很大。例如，一些大学生在蝙蝠侠、蜘蛛侠以及“美国队长”的指引下，妄想成为拯救地球的超人，这种想法很不切实际，极容易造成个人英雄主义，与我国当前倡导的集体主义观念是相悖的，必须予以抵制。其次，家庭成员中有暴力倾向或者暴力行为者所导致的不良影响。有调查研究表明，在家庭暴力环境下长大的年轻人，犯罪心理更为严重，虽然这不是先天的遗传，但是后天的潜移默化也非常可怕。在大学生成长的过程中，如果家庭成员，特别是父母在日常生活中以暴力方式来解决问题，或者经常用残酷的打骂方式来惩罚孩子，一方面他们向孩子传播了暴力思想，另一方面他们也传播了暴力行为，虽然孩子因为小时候的境遇否定暴力，但是由于潜移默化的影响对孩子的心理形成很大的阴影，长大后大学生往往无意识地以父母对他们的方式去对待别人，极有可能是以暴力的方式解决现实生活中的各种问题。
（二）不良的人格缺陷和不正确的教育行为
人格缺陷是违反法律心理学的第一个，也是最重要的影响因素。大学生犯下暴力罪行的原因之一是他们的性格缺陷程度，这也可能被认为是个性发展的不良倾向。对大学生暴力违反法律发展不良趋势的分析可归结为以下2个方面：(https://www.daowen.com)
首先，以自我为核心，大学生努力满足个性化、个人私有化的需求。随着对社会生活理解和参与的不断深入，大学生对学习、就业、爱情和人际交往的需求已经难以满足。事实上，大学生的这些需求很难全部得到满足，对此他们的反应要么是接受现实，安心学习，通过努力改变自己的命运，或者是不能接受客观事实，变得敏感多疑，在意别人的言行，当别人的言行不符合自尊、自信和其他自我时产生失败和挫折感，进而转化为大学生实施暴力行为的动机。
其次，缺乏道德感和正确的价值观。对于大学生而言，故意杀人、抢劫、强奸等属于犯罪行为。但是为什么大学罪犯在蓄意违法时还会犯下暴力罪行呢？仔细分析不难发现，缺乏道德感和正确的价值观是原因之一。道德感使得人们在满足社会和道德标准的活动中感到满意，缺乏道德导致大学生在违反法律时没有耻辱感，或者虽有一定的耻辱感但比社会标准低。更糟糕的是，一些大学生认同了他们的违反法律行为，将违反法律视为正义，这样必然会导致不良后果。此外，价值观错位导致大学生过度追求物质利益，进而失去对人类健康和生命权的尊重。对于高校的大学生来说，家庭和学校教育过程中的不正当行为是个性发展形成最主要的因素，他们往往将这种不良倾向转化为人格缺陷，成为暴力违反法律的心理基础因素。在目前的教育体系中，家长和学校关注的焦点过于集中在大学生的学业表现上，大学生的人格和心理健康发展并不受重视。家庭缺乏对学生的培养和教育，不合理的教育形式，或者简单粗鲁，或者放弃不管，不利于大学生人格的发展。在性格没有形成之前，父母缺乏足够教育，无法及时纠正这一趋势，学校教育（包括大学预科培训和教育）总是专注于考试的功利倾向，必然促使学生走上违反法律道路。当前的教育缺乏培养学生的人文素质，道德教育的形式往往是被动的，缺乏真正的文化和教育吸引力。同时，学校心理健康教育落后也导致未能及时有效地对学生进行干预和纠正。
（三）自我监管不力和暴力的背景因素
心理学家认为，自我监管不力和暴力的背景因素是违反法律的主要原因，少年违反法律动机的形成首先是微观社会环境不利的影响，导致他们内部需求结构的扭曲。需求结构扭曲的青少年在激励的驱动下，需要通过青年自律机制开展工作，然后才能确定其动机。当自律薄弱时，他们的违反法律动机就会形成并进一步发展，成为违反法律行为。换言之，未成年人违反法律的最后阶段就是主体自我调节机制与形势和刺激等主客观因素共同作用的阶段。其中，违反法律者的自律能力是激励或刺激违反法律的关键因素，对于违反法律行为的产生具有决定性的意义。
通过对大学生暴力违反法律案件的分析可以发现，很多案件的嫌犯不是有预谋，暴力往往是在某些刺激下发生的。例如，当一个大学生与他人发生冲突时，由于需要生活费、金钱等经济原因而伤人、杀人的，就与由于抢劫、冲动性强奸等伤人、杀人情形区别处理。在一定条件冲击下，许多高校违反法律分子实施暴力行为的原因，以及个人意识对违反法律意图没有抑制作用的原因是关键因素，即自我调节无法抗拒。就暴力而言，大学生自律能力的具体表现主要有：一是情绪稳定性差，经常受到外界的刺激。他们往往情绪激动，无法控制自己的冲动行为。二是道德观念和法律规定对他们行为的调控影响不大。换句话说，当知道行为违反道德和法律时，防止这种行为发生仍然是不可能的。三是坚决果断。一旦决定实施，就很难说服自己放弃并坚持犯下罪行。