关于在会计人才培养中运用大数据的相关思考

在高等院校会计人才培养中，应用“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术已不是首创之举。例如，安徽农业大学会计学专业就已经有此教学改革。从社会环境出发，顺应大数据潮流的会计学人才培养模式改革势在必行。一方面，高等院校会计专业人才培养模式的改革并不意味着对传统教学模式的全盘否定和抛弃，因为传统意义上的教师课堂教学以及人才培养方式依然有诸多的可取之处，如确实可以对一些自控力稍差的同学起到一定意义的监督作用。因此，处于时代背景下的高等院校会计专业人才培养模式的重点工作之一，就是大数据在会计人才培养中的运用和传统教学方式中较好的地方相结合，助力教学效果和质量达到最优的标准。另一方面，对高等院校会计专业人才培养模式的改革不能蜻蜓点水，而需要将大数据贯穿于教学的每个环节和整体过程中，从线上教学资源的建设、教学备课、课前自学、课堂学习、课后提升、反馈评价等各个环节都要精心设计，以最大限度地满足学生的学习需要，提高学生的学习热情。大数据在会计人才培养中的运用本身就是一项大工程，要想达到预期的良好效果，单靠某一方的力量是远远不够的，无论是高等院校管理者、教师还是学生，无论是硬件设备还是应用信息技术的软实力，都需要投入足够的支持与努力，而且教学改革的路上也会遇到各种各样的阻力与困难，这不是一朝一夕就能见到卓越成效的。(https://www.daowen.com)