大数据时代高等院校会计专业人才培养途径的改革思路
（一）大数据时代高等院校会计人才培养改革三大目标
高等院校会计专业在“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术的介入下，需要达成三大人才培养目标。第一，全面性提高高等院校会计专业就业率。现阶段，我国高等院校应届毕业生整体就业水平仍然有可提升空间，特别是会计专业，在就业率即便较高的情况下，就业质量仍然有所欠缺。而且国内各大高等院校的会计专业培养策略大同小异，教学质量参差不齐，这就决定了必须全面地提高高等院校会计专业就业率。借助多样化的方式提高就业率水平，不只是会计专业的未来发展之路，同样也是整个中国高等院校教育的未来发展之路。而在当今这个时代，高等院校利用“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术来提高会计专业人才的综合能力和技能水平，无疑是提升就业率的最佳渠道。第二，提高会计专业知识储备率和转化率。在“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术模式下，强大的数据存储水平以及分析水平，是知识“运转”的最佳渠道。借助点对点、面对面的知识传播和引导，使国内的会计专业教育模式、理念、知识架构、知识体系和国外优秀经验之间融会贯通，借助专业的、专门的数据分析处理，构建适合国内社会实际情况的会计专业知识库和培养方案库。率先拥有多元化、内容丰富的知识储备和库存，才能支撑高等院校会计专业的优化和升级。第三，构建高等院校会计专业人才精英库。知识的传播需要载体，教育的传播也必须依靠载体，而人才是最合理的选择。中华民族历经五千年历史长河的洗礼，留下了博大精深的中华优秀传统文化。古往今来，文人墨客的佳话层出不穷，也留下了无数典籍名篇。无论是“时势造英雄”学说，还是“英雄造时势”学说，人都在其中发挥了决定性的作用。优秀的事物必然需要分享，杰出的会计专业人才也会给高等院校会计专业的良性发展提供最佳的动力支持。就目前来说，国内高等院校会计专业的发展趋势是不断被优化的。参考《在线高等院校会计专业教育产业调查报告》可知，在国内的高等院校中，每年在线学习的学生人数呈现不断上升趋势，同时在整个国家市场中的比例也是直线上升的。参考2019年的数据统计可知，当前高等院校教育市场规模呈现了翻倍上涨的态势，这一发展趋势已是不可阻挡的历史潮流。
（二）将“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术普及到高等院校会计专业人才培养模式中(https://www.daowen.com)
国内教育领域的杰出代表李明在《机械高等院校会计专业教育》中发表了文章，阐述了个人观点，深入剖析了“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术与高等院校会计专业教育相辅相成的特色。文章进一步解读了“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术对高等院校会计专业人才培养模式产生的影响作用，并且严谨分析，大胆论证，得出“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术有效作用于高等院校会计专业人才培养模式这一基本结论。纵观教育行业的变革以及现状，该论点客观公正且科学。“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术正在多角度、全面性地影响着高等院校会计专业人才培养模式的扩充与重构，而且还会继续影响其专业结构、办学理念等各个方面。立足于理论的角度考虑，“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术时代的到来，直接影响了高等院校会计专业教育中的核心关键点—人才培养机制的调整和升级；立足于内容的角度考虑，“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术推动了高等院校会计专业人才培养模式走向成熟，未来，在高精尖技术的作用下，财会类必然会衍生出更多全新的岗位；立足于具体执行方式的领域考虑，互联网和万维网等大规模的应用，使高等院校的运行模式发生改变；立足于宏观上的角度剖析，“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术会冲击传统产业的运营模式。归根究底，高精尖技术对高等院校会计专业人才培养模式的作用基本涵盖了以下几项：调整专业结构，避免出现界定不清、边界模糊的问题；调整课程结构，降低知识复杂难度；调整技术结构。将“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术渗透进高等院校会计专业人才培养模式的变革中，是一项长远的任务规划，需要循序渐进，不能操之过急。任何历史决定的做出，必须以时间、地点、条件为参考因素，坚持因地制宜，立足于差异化区域内的经济发展的实际情况和当地高等院校会计专业的教育水平，来对“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术引入高等院校会计专业人才培养模式变革进行投资规划和建设掌控，以保证新型人才培养模式的合理并且能够切实执行下去。高等院校会计专业应该从全局考虑，把控风险，做好顶层架构、结构设计，制订可持续的整体发展规划，把人才培养模式更新作为头等大事和长期任务，去投入，去创造。笔者认为，当前阶段，将“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术引入高等院校会计专业人才培养模式必然迎来一场超乎想象的变革，甚至会催生一场新的工业革命、教育革命。这一切都等待后来者的检验和审视。
（三）将“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术引入高等院校会计专业人才培养模式的创新意义
在高等院校会计专业人才培养过程中，加入“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术必然产生重要的影响，主要体现在以下两个方面：其一是“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术对于高等院校会计专业教育途径的直接影响，换言之，即“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术与人才培养直接进行对接；其二是“互联网+”、大数据、网络化、智能化等高精尖技术对于高等院校会计专业人才培养模式的间接影响。目前，高等院校会计专业的某些传统理念或者因素可以在当下与互联网相结合，以推陈出新，不断进步，跟上现代化的发展节拍。
