优化教师队伍知识储备，推行以企业项目为目标的任务驱动式教学

大数据时代教育资源的核心因素包含教师。所以，要全面性地优化教师队伍，促进其知识结构的提升，使当代的会计专业教师能够掌握核心的信息技术、管理技术、补充知识，可以从以下几个方面入手。第一，学校筛选出优秀的会计专业教师外出学习，让其亲身经历系统化的社会培训，学习数据处理技术、财务管理信息系统以及企业财务业务，在其掌握了这些优秀的学习经验之后，回到学校开展一系列的培训和实践活动，将优秀的经验普及到全校的会计专业师生中去。第二，在多元化的人才培养渠道中，校企合作培训基地也为教师优化自身的知识结构提供了方便。教师可以深入到企业中来提升自己的财务信息处理技能，或者将企业的财务专家、财务部门领导邀请到校内开展培训或讲座，辅助教师提升实践能力，使其拥有足够的财务专业知识，能够和企业的财务管理系统相对接。第三，强化专业讲座的知识力量。通过网络直播、在线培训等一系列方式，鼓励教师多去参加相关的会议讲座，夯实知识基础，强化教学水平。(https://www.daowen.com)

在优化知识结构的基础之上，教师要推行以企业项目为目标的任务驱动式教学。教学的过程要注重模拟企业的实际财务信息处理业务，让学生亲身体会到社会工作等相关流程，教师要引导学生去进行实践活动，将数据处理课程和信息系统课程融入其中，让学生在完成企业的财务工作的同时，也学到了数据处理以及信息系统的相关知识。