帕斯卡雷拉和特莱赞尼的学生变化定义

帕斯卡雷拉和特莱赞尼基于对20世纪90年代后期院校影响力相关研究的梳理，发现由于高等教育学习经历所带来的学生变化是极为宽泛的概念领域（Pascarella，Terenzini，2005）。与没有高校学习经历的同龄群体相比，高等教育不仅使得他们收获学术性和认知性变化，同时高等教育的增值效应也体现在他们的心理性变化、态度与价值观、职业生涯与经济收益、生活质量等方面。

帕斯卡雷拉等强调，大量的实证研究表明，上述学生的学业成就或变化是相互依存的。所谓高校学习是一个具有整体性，而非分割性的过程。在各种场域中不同力量综合发挥作用，通过各种方式塑造学生从认知到情感的变化。此外，研究也表明，不仅是高校课堂内的学生经历、教学方法、作业、院校环境和文化，一系列的课外经历也对学生变化构成显著的影响力。