三、重构课堂教学

基层老师都在上课，观课少；教研员都在观课，上课少。如果说每一节课是为学生讲个故事，那么每一份教学设计就是为观课者讲个故事。基层老师就是课堂中的故事创作者和故事讲述者，教研员就是课堂中的故事倾听者和故事创作指导者。

教研员在听故事的过程中会对课堂有所想、有所思，甚至对故事重新构思和创作。在这里，“重构”主要是针对已经观察到的课堂教学设计而言的。(https://www.daowen.com)

在不同课型的教学设计中，可以说复习课和习题课的教学设计，比起新授课和实验课的设计，要更难些，故事更不容易讲，因为复习课和习题课没有现成的教材可供参考。复习课知识的建构、习题的选择更需要教师的智慧，需要教师根据学情的不同，选择难度合适的例题和练习题。