目录

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研究教育科学：未来教师成长的必然选择

观念：教育科学与教师的教育科学研究

问题：制约教师研究教育科学的因素辨析

策略：科研型教师成长的条件

西方教育现代化研究述评——兼论教育现代化研究的几个问题

一、西方教育现代化研究综述

（一）关于西方教育现代化的内涵

（二）关于西方教育现代化的起点和发展阶段

（三）关于西方教育现代化的动力和目标

（四）关于西方教育现代化的类型和特征

（五）对外国教育现代化理论的研究

二、对教育现代化研究的反思

（一）教育现代化研究的分析模式

（二）教育现代化研究的知识资源

（三）教育现代化研究的历史意识

（四）教育现代化研究的方法论

过度教育：西方的研究与经验

一、西方发达国家过度教育的发生率

二、过度教育的经济学解释

三、过度教育的影响：对个人收入

四、结语

【参考文献】

英国衰落的教育探源——兼评近年来中国相关教育改革

一、英国的文化和社会背景

二、绅士文化影响下的英国教育

三、中国教育改革和发展中的相关问题

美国品格教育实践与研究

一

二

三

四

【参考文献】(https://www.daowen.com)

人性的规定性与教育的本性

一、马克思主义者关于人的本性的观点

二、辩证认识教育中的人性

【参考文献】

现实生活与学生主体性的建构

一、生活具有教育的价值和意义

二、学校教育与现实生活脱离成因探析

三、现实生活与学生主体性的建构

四、主体性教育回归生活世界的策略和方法

教育主体论刍议

一教育主体的争论

二教育主体论的内涵

三教育主体论的论证

四应答时代挑战，培养21世纪主人

乌托邦—当代教育的根本品质

一、教育的解放：当代教育走出迷惘的必然选择

二、人的提升：当代教育的根本性逻辑与核心性使命

三、乌托邦：当代教育的根本品质

【参考文献】

教育后现代：当代中国教育的真命题

一、背景：后现代主义与当代中国社会状况的判读

二、抉择：面对后现代的中国教育取向

【参考文献】

课堂教学交往的缺失与对策

一

（一）课堂教学交往过程单向化

（二）课堂教学交往形式单一化

（三）课堂教学交往缺乏公正性

（四）课堂教学交往实效性低下

二

【参考文献】