设置矛盾，让学生主动发现问题

矛盾是一切事物发展的动力，学习中的矛盾就是学习中的“问题”，它是由认知冲突引起的。教学中，如果我们能有意识地引出前后矛盾的概念，有意识地创设引发学生认识冲突的情境，将有利于学生在矛盾的冲突与转化中发现问题。(https://www.daowen.com)

如讲“学做诚实的人”一框时，笔者先让学生阅读2001年全国高考优秀作文《诚信》（该文主人公因诚实而得到了一生的幸福），然后又让学生阅读一篇《美丽的谎言》（该文讲述了一个中学生为安慰身患重病的母亲而编织出谎言的故事）。学生通过比较阅读，思维十分活跃，提出了诸如“诚信与谎言是否水火不容”，“什么场合可以说谎”，“为了保护自己的合法权益说谎是不道德的吗”等一系列问题。