探究课堂的优势

一、探究 课堂的优势

（一）探究课堂以先进的信息技术为基础

提高课堂效率需要引入多种途径，包括现代化手段，教师通过精心制作课前预习微视频，让学生进行生物知识的预热，刺激学生自有知识的发掘从而节约大量课堂时间，把课堂时间更多地交给师生交流，达到事半功倍的效果。要想实现这一目标，就需要教师充分发挥网络资源优势，挖掘有价值的信息，用于生物教学中，并以视频的形式共享给学生，以提高学生的学习效果。

（二）提高了教学水平，促进了师生间的互动

探究课堂的应用给高中生物课堂注入了生机，但也对教师提出了更高的要求。教师作为课堂的主要设计者和引导者，必须不断总结、更新、丰富自己的知识储备，才能应对学生层出不穷的学习要求。高效课堂增加了教师与学生的交流，给学生带来了更多在课堂上展示的机会，让学生主动思考、反复探讨，进而形成生物知识体系。同时也有利于培养学生的团队合作精神。

（三）以学生为主体，化被动学习为主动探索

传统的教学方式主要以教师作为课堂的中心，学习信息主要来自教师，这种教学方式不仅使学习效率低下，还会造成学生对教师的依赖，不利于培养学生的主动性、创新能力。而探究课堂则是以学生为主体，在教师的帮助下明确自身学习优劣，制订个性化学习方案，以合作探索的方式和同学在课堂上取长补短、共同进步。学生化被动学习为主动思考，养成良好的学习习惯，把生物学知识内化为自身理论体系。