（五）管理是保障

对思政课的所有要求和教学目的的实现，只有通过科学的管理才能达到。必须在认真总结实施高校思政课“建设标准”工作的基础上，进一步充实和完善评估体系并重新修订颁布，使之形成长效机制。在“建设标准”中，要注意规范教学内容，避免随意性。还要兼顾边远高校，在统一要求的前提下允许一定的弹性并进行分类指导，避免一刀切，一锅煮。

此外，通过这次大规模的听课调研，还应该把一些学校好的做法和经验梳理总结出来，如陕西高校的“一主两延伸”“问题制导型”实践教学模式和“2+3+5”的考核评价模式以及对教师的“四真”（真信、真情、真会、真用）要求；贵州高校的“课程群建设”“沧浪三部曲”“乡土化教材”（“形势与政策”中的省情教育）以及全国各省区市好的做法加以归纳整理，汇集成册，供全国各地院校借鉴参考。同时，更应该将这次大规模听课调研中发现的一些优秀授课制成视频光盘广泛交流，以最大限度地利用和发挥好本次“全国思政课教学质量年”工作的成果，使之发挥更大效益。

作者简介

罗映光（1954—），四川江油人，博士，教授，博士生导师，四川电影电视学院党委书记。四川省学术和技术带头人，四川省有特殊贡献优秀专家；享受国务院特殊津贴专家；教育部全国思想政治理论教学指导委员会成员；中央马克思主义理论研究与建设工程专家组成员；研究方向：哲学、思政教育和高校管理