第7章　终结性评价——测验评价

除非评价是在真实的领域和社会环境里进行的，否则我们就要怀疑它能否准确地表现人类的智力成绩。

——H·加德纳

最近的一项研究表明，大部分国家都正在运用更新的评价形式。随着现代学校气氛、社会形式的变化，随着对孩子怎样才能学得更好的认识的变化，我们必须改变原有的评价方式。要想使评价产生高质量的学习和达到更高的水平，它就必须和学习的改革保持同步性。传统评价已经为多种评价措施的建立奠定了牢固的基础。例如，一些重要的评价能力，或者是评价领域的专业术语以及评价的基本原则等都渗透在传统的评价方法中。为此，我们应该采取下列步骤来改进标准化的测验：(https://www.daowen.com)

重新建构教育测验使之充分测查学生的智能。

限制使用多项选择的测验形式。因为它缺少让孩子自由发挥的空间，导致了机会分配的不平等，这是违背重要的社会方针政策的。

不再把测验分数作为评价个体及其能力的惟一指标。

拓展传统测验的应用范围，使更新的评价形式能够促进人们整体素质的进一步发展。