烧杯·枣树·德育

小时候,我们那山沟沟里穷,步行一个小时才能到达那所小有名气的初中就读。

虽说尽管是方圆百十里的名校,可所谓的实验仪器少得可怜。不怕朋友们笑话,一直到初中毕业,我没见过滑动变阻器是个什么样子。到了初三上化学课的时候,满本书的实验,只记得老师都是用粉笔在黑板上演示来完成的。那时对老师用粉笔和嘴巴完成的实验竟觉得如此神秘,心间感到在世界上还有如此美妙绝仑和奇妙的事情,不由自主地也会想入非非,渴望着有一天长大,将那老师曾在黑板上的演绎,梦想着有一天自己也捉弄个够。后来考上师范,也有化学课,总算见到了烧杯、试管之类的实验器材。但那时,实验毕竟还是有限,大多数情况下还是老师来演示的,我们只做看客和观众罢了,但总算比上初中时强得多。要是偶尔有一次,老师领着我们四人一组去做一做实验,则会感到非常兴奋,留下的印象深刻而久远。

想想那时,听着老师描述的化学实验过程,牢记着化学试剂遇到不同的酸碱变成各种五彩的颜色。硬是通过死记硬背考上了向往已久的师范。但至今回忆一下,那些靠老师描述的实验已在脑子里不见踪影。唯独那些自己亲自做过的实验还有个别重新在脑海里闪现,留下的记忆较为深远而漫长。

这竟然应了一句人们常说过的习惯用语,道听不如一见,看过不如一做。其实对任何事物的认识也就是这个理儿。见过的要比听过的记得牢靠,做过的又比见过的记的时间更长一些。

放下这个有关烧杯、试管等等化学实验之类的话题暂时不谈。下面单就说说发生在我身边校园里的两棵沙枣树的故事。

我是伴着校园里的两颗沙枣树不断成长的。

那时,我们的校园刚刚建成。每到逢春冰雪融化的时候,我们便领上小不点儿翻地挖土,修栽树木。因有上级领导的重视,在我们学校就读过的广大师生的努力下,楞是在全校近四公倾的校园里栽上了排排槐树、柳树和榆树。后来,树木长大了,也成了孩子们盛夏纳凉的好地方。(https://www.daowen.com)

校园里的大槐树和调皮玩耍的孩子们和平相处,也没有什么较为深刻的事儿发生。

昨天,路过办公楼北侧,看到两棵已长成三人高的沙枣树在寒风中傲然挺立,把我的思绪又拉回到了五年以前。

那是一个周一上午的早晨。刚升完国旗,老校长突然领着孩子们向办公楼北侧的两颗沙枣树径直走去。我心里也闷着葫芦,跟着孩子们一起前行。到了跟前一看,经过一个周日的休息,那两颗满载着希望和果实的沙枣树遍体鳞伤。枝枝杈杈断的断,折的折,未成熟的沙枣到处乱撒一地。孩子们看了看,有的惊诧,有的愤怒,有的谴责,有的无语……孩子们看完后,老校长又把师生们集合在一起,也再没有讲多少爱护花草树木之类的大话,而是声音很低沉地说:“同学们,等今年秋天沙枣成熟后,我让后勤处的师傅们把它们摘下来,然后分发到每个同学手中,让大家品尝一下。”然后队伍原地解散。

孩子们眼中看过沙枣树遍体鳞伤的样子,留下教育的痕迹会更多一些。后来,周日爬上枣树的孩子果然少了许多。到了秋天,校长并没有忘记履行给孩子们的诺言。只记得在一个风和日丽的课间操,孩子们兴高采烈的排着笔直的队伍,等待着班代表去到队伍前面的大箱子里去领沙枣……那个场面至今记忆犹新。

至那以后,沙枣树的日子总算好过多了。日复一日,年复一年,不知不觉,已长成了三人许高。

现在想想,那时候,大会、小会、班会上,班主任、政教处、副校长、校长、书记屡屡讲爱护花草树木的重要性,可令人痛心的事还是发生了。沙枣树并没有躲过劫难。看来喊喊口号,提提要求,对于孩子们来讲,有时作用并不是很大。校长领着孩子们不经意的一瞥,让孩子们亲眼目睹了枣树的惨状。这种来自内心的触动我想是那种空洞的说教无法比拟的。后来,孩子们吃到了自己校园里生长的沙枣,眼前似曾相识的、常被人未等到秋天成熟的时候就被人摘走摘完的沙枣孩子们品尝了、吃上了,而且是全班一块儿吃,全校一块儿吃,和老师一块儿吃。吃自己校园里的沙枣,吃没花钱的沙枣,吃自己曾经也未等成熟就摘过的沙枣……难道你说这不是一件很有意义的事吗？

通过画在黑板上的化学实验,通过品尝校园里的沙枣,我想到了我们的德育工作。我们给孩子们讲的道理不正是那画在黑板上的实验仪器吗？那看过的听过的,只是为了考试而有一用的。但在实践和生活中,他们是不会那样做或者是想做而做不来的。德育工作和实验过程一样,如果是孩子们亲身体验了的,自己做了的,自己有感受了的,那么这种所谓的自觉性会强的多,好的多。现在看来,德育工作是要实实在在地通过细、小、实的事儿来渗透了,通过同社会生活紧密结合来提效了。