项目的讨论与准备

项目具体的实施过程包括教师的角色与支持，个体和群体学生的分组，深入解决问题，工具运用和关键难点突破等。

1.准备

幼儿各自从家里带来了关于火箭、航天科技的书籍，教师也收集了图片、视频等资料。幼儿利用自由活动、个别化学习活动时间来阅读、观看这些资料。同时，教师将教室里靠墙的一片区域作为“火箭发射基地”，幼儿可以在这个区域进行火箭升空实验。实验区域的墙面上张贴了许多关于火箭、宇宙飞船、航天飞机、卫星等航天科技的图文资料，另外在幼儿的要求下还添置了一些火箭的立体模型。

2.教师计划

当幼儿的兴趣不断增强时，教师和幼儿一起讨论交流了各自对于“火箭升空”的经验和问题。通过讨论交流，教师明确了幼儿当前的认知程度，拟定了一份预期的项目架构图。

3.幼儿准备(https://www.daowen.com)

葳葳：“昨天晚上我和爸爸一起看了火箭发射的视频，爸爸告诉我火箭起飞需要很大的推力，推动火箭飞起来。”

幼儿2：“我要去买一个气球，让它带火箭上天！这样火箭会飞得更高更远！”

幼儿3：“我要做一个发射架，像弹弓一样让火箭飞起来。”

……

分析：通过幼儿的对话可以发现，幼儿已经积累了很多关于“火箭升空”的信息，他们大胆对相关的原理概念进行了假设和猜测。依托原先的经验，幼儿对发射架、火箭等进行了思考，选定“火箭升空”使用的材料。接下来幼儿需要的是适当的实践、探索以及积累经验。与此同时，当幼儿在小团体内工作时，社会性问题在这个阶段也会产生，幼儿的偏好也会展现出来。