在幼儿探究过程中，教师常常会纠结于“介入”的时机。当幼儿遇到一个问题或者是感到困惑时，教师就会忍不住，或暗示，或直接给予建议。这样的帮助真的是幼儿需要的吗？教师应该让幼儿用自己的方法来尝试解决问题，而不是急着替幼儿解决问题。教师需要改变自己响应幼儿问题的方式，对幼儿的行为表现、态度表现作出科学、客观的分析，给予他们及时的、恰当的支持。(https://www.daowen.com)
