前　言

音乐自远古起源，随着人类发展逐渐兴起并完善。当今时代，不论是大批的音乐工作者的探索发展，还是人们欣赏或是演唱、演奏，音乐带来的精神舒缓与满足已经引起越来越多人的重视。在音乐的表现形式中，器乐演奏非常重要，而钢琴更是扮演了非常重要的角色。钢琴源于欧洲，以宽广的音域、千变万化的音色和丰富的表现力而独树一帜，其音域范围几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，有“乐器之王”的美称。甚至有人说从事音乐工作，必然掌握一门音乐表演技巧，而钢琴便是首选。因此，无论是欣赏还是学习演奏，钢琴无疑是人们接触音乐的极佳方式。近年来，音乐教育专业钢琴如何教、如何学、教学理论体系如何完善，受到越来越多人的关注，这更加引发了当代音乐从业人士、学者与教学工作者对于钢琴教学理论与方法的探索及思考。

本书以钢琴课程教学为主要论述对象，探索钢琴课程的创新教法，并结合案例，总结新时代下钢琴教法的实践经验。本书首先论述了关于钢琴教法的基本理论，介绍了钢琴教学的主要目的、教学方法、授课组织形式及钢琴教师应当具备的优秀素质；其次，本书详细阐释了几种主要的钢琴技法及教学方法，如触键技术、多声部演奏技术、延音踏板技术等；再次，本书分别从四手联弹、即兴演奏这两个钢琴课程角度出发，论述钢琴教法；最后，尝试创新思考，引入体态律动教学和以流行音乐为载体研究改进钢琴教学模式的可行性。笔者以研究钢琴教学理论为己任，以常年的教学实践经验为根据撰写本书，希望为关注和学习钢琴教学的师生提供一些经验、借鉴和启发。

本书在撰写过程中参考并引用了部分文献资料，在此向有关作者表示感谢。同时，感谢出版社编辑的辛苦付出，在此致谢。由于笔者水平有限、时间仓促，难免有疏漏之处，敬请各位同行、专家提出修改意见及建议。

作者

2021年5月